現如今(jin)(jin)，確(que)實出現很多大(da)學生(sheng)在畢業(ye)后出現“趕鴨子上(shang)架”現象(xiang)(xiang)，尤其是因為今(jin)(jin)年(nian)疫情影響(xiang)(xiang)，導(dao)致今(jin)(jin)年(nian)畢業(ye)的大(da)學生(sheng)出現該現象(xiang)(xiang)較多，這(zhe)對社會(hui)，對用(yong)人單位(wei)，對大(da)學生(sheng)本身(shen)都(dou)造(zao)成一定影響(xiang)(xiang)。
首先(xian)對于(yu)大學生自身，“趕鴨子上(shang)(shang)架(jia)”會導致(zhi)盲目從業，不注重自身興趣和專業，上(shang)(shang)崗后(hou)缺乏(fa)自信，導致(zhi)“閃(shan)辭(ci)”現象嚴重。其(qi)次(ci)對家(jia)庭會造成(cheng)一定經濟負擔，不就業或者就不了(le)業沒有(you)了(le)收入來源，出現啃老族。其(qi)三，對用人(ren)(ren)單位(wei)會造成(cheng)經濟損失、人(ren)(ren)才損失，不利于(yu)單位(wei)發(fa)展。最后(hou)，對社會，越來越多的人(ren)(ren)出現不就業、難就業。
藕發(fa)蓮(lian)生(sheng)，必定(ding)有(you)根。有(you)問(wen)(wen)題出現必定(ding)會有(you)原因。一，今年因為疫情發(fa)生(sheng)讓很多大學生(sheng)無(wu)法(fa)參加實習，對自身(shen)專(zhuan)業(ye)在(zai)崗要(yao)求(qiu)不(bu)(bu)明(ming)確，在(zai)復(fu)工復(fu)產(chan)后迫(po)切地想找到工作，出現“能上班就行”的錯(cuo)誤想法(fa)。二，父母(mu)以及親戚朋友的一些關心問(wen)(wen)候(hou)等，大學生(sheng)有(you)了一定(ding)壓力，想找一份體面、待遇(yu)好的工作，疏忽(hu)了自身(shen)優勢。三，用人(ren)單位選人(ren)用人(ren)要(yao)求(qiu)過低或者過高，這(zhe)讓部分(fen)學歷低有(you)能力的大學生(sheng)就不(bu)(bu)了業(ye)，或是專(zhuan)業(ye)不(bu)(bu)對口(kou)，忽(hu)略自身(shen)崗位要(yao)求(qiu)，只(zhi)要(yao)求(qiu)有(you)人(ren)就行，后期卻(que)出現大學生(sheng)上崗后實踐能力不(bu)(bu)行等問(wen)(wen)題。
要(yao)想解決(jue)好大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)問題，減少“趕鴨子上(shang)架(jia)”的(de)(de)現象(xiang)，筆者(zhe)認為可以(yi)做出如下(xia)措(cuo)施：一(yi)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)身(shen)要(yao)樹立一(yi)個正確(que)的(de)(de)擇業(ye)觀(guan)，要(yao)明確(que)自(zi)身(shen)優勢以(yi)及(ji)喜好，切(qie)實(shi)(shi)地(di)把自(zi)身(shen)所(suo)具備的(de)(de)知(zhi)識(shi)和能(neng)力運用到(dao)工作當中，選擇適(shi)合自(zi)己的(de)(de)崗(gang)位(wei)。二，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)身(shen)要(yao)不(bu)斷(duan)提高知(zhi)識(shi)水平。只有(you)不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習才能(neng)有(you)意(yi)識(shi)、有(you)能(neng)力選擇適(shi)合自(zi)己的(de)(de)崗(gang)位(wei)，杜(du)(du)絕趕鴨子上(shang)架(jia)。三、家(jia)庭的(de)(de)積(ji)極(ji)引導(dao)。家(jia)庭成員作為大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最信(xin)任的(de)(de)人應對大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做出正確(que)表率(lv)，或者(zhe)在(zai)生(sheng)(sheng)活中正確(que)引導(dao)，不(bu)過(guo)分(fen)催促，不(bu)過(guo)分(fen)比較。四、學(xue)(xue)校應積(ji)極(ji)引導(dao)，提供(gong)合適(shi)的(de)(de)實(shi)(shi)習崗(gang)位(wei)，還可以(yi)設置公共(gong)課，如大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)等(deng)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提前(qian)規劃(hua)對職(zhi)業(ye)的(de)(de)選擇，在(zai)未來職(zhi)業(ye)杜(du)(du)絕從眾，以(yi)及(ji)盲從。適(shi)當提供(gong)合適(shi)的(de)(de)實(shi)(shi)習崗(gang)位(wei)，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)踐(jian)能(neng)力，及(ji)時補足(zu)缺陷，將(jiang)所(suo)學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)理論知(zhi)識(shi)切(qie)實(shi)(shi)的(de)(de)運用到(dao)實(shi)(shi)踐(jian)當中去。
大學生就業(ye)(ye)問(wen)題(ti)(ti)是個(ge)人發(fa)展(zhan)問(wen)題(ti)(ti)也關乎國家發(fa)展(zhan)走向問(wen)題(ti)(ti)，不論是個(ge)人還(huan)是國家，我們都應重視，從根源上解決就業(ye)(ye)難、不就業(ye)(ye)的(de)問(wen)題(ti)(ti)，杜(du)絕“趕鴨子上架”，讓(rang)每(mei)一個(ge)人切實明白就業(ye)(ye)重要性。