就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)是(shi)民生(sheng)之首，而(er)高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)等(deng)重點群體(ti)又(you)是(shi)整個就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工作的(de)重中之重。據統計，今年(nian)的(de)高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)達909萬人，外加不(bu)少往屆(jie)的(de)未(wei)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)尚(shang)在同(tong)步求職(zhi)，大學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)規模再創歷史(shi)新高(gao)。盡管(guan)隨著經濟企穩向好(hao)，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)市場(chang)也明顯回暖，一季度招聘崗位和求職(zhi)人數呈現“供需兩旺(wang)”的(de)良好(hao)態勢(shi)。然(ran)(ran)而(er)，面對規模如此龐(pang)大的(de)大學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)群體(ti)，疊加經濟轉型(xing)、疫(yi)情防控、國(guo)際局勢(shi)等(deng)不(bu)確定因素影響，大學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)形(xing)勢(shi)依然(ran)(ran)復雜嚴峻。
高校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)直接關系到“穩就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)”工(gong)作大(da)局(ju)，一直以(yi)來備受社會高度關注。那么，從最近的(de)動向來看(kan)(kan)，應如何破解大(da)學生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)壓力?在筆者看(kan)(kan)來，便是(shi)要落細(xi)落實就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)政策，積極拓(tuo)展大(da)學生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)新空間。
加強(qiang)橫縱(zong)向(xiang)協(xie)(xie)同(tong)聯動(dong)，增大政(zheng)策(ce)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)新(xin)空(kong)(kong)間。大學(xue)生是就業(ye)(ye)(ye)市場的(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)生力(li)軍，但推動(dong)大學(xue)生就業(ye)(ye)(ye)工作顯(xian)然(ran)并非教育部(bu)一(yi)家所能及，而應完(wan)善發展(zhan)多方協(xie)(xie)同(tong)聯動(dong)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)，使之(zhi)成為(wei)一(yi)項系(xi)統工程(cheng)。為(wei)此，一(yi)方面(mian)(mian)要(yao)(yao)(yao)加強(qiang)橫向(xiang)間相關(guan)部(bu)門的(de)(de)通力(li)協(xie)(xie)作，提高政(zheng)策(ce)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)科學(xue)性。另一(yi)方面(mian)(mian)，還要(yao)(yao)(yao)充(chong)分(fen)調動(dong)縱(zong)向(xiang)間各(ge)地(di)各(ge)高校(xiao)的(de)(de)積極主動(dong)性，推動(dong)政(zheng)策(ce)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)落地(di)實施。比如(ru)，如(ru)今各(ge)地(di)各(ge)高校(xiao)綜合政(zheng)策(ce)、產業(ye)(ye)(ye)、企業(ye)(ye)(ye)、技(ji)能、區域、創業(ye)(ye)(ye)、平(ping)臺等方面(mian)(mian)優(you)勢，為(wei)大學(xue)生挖掘更多的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)新(xin)空(kong)(kong)間。以平(ping)臺為(wei)例(li)，不(bu)少地(di)方和(he)高校(xiao)強(qiang)化信(xin)息(xi)平(ping)臺服務(wu)，延展(zhan)智(zhi)慧服務(wu)新(xin)空(kong)(kong)間，打造面(mian)(mian)向(xiang)用(yong)人單位和(he)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生共享的(de)(de)云平(ping)臺，用(yong)人工智(zhi)能、大數據(ju)實現智(zhi)慧治理，為(wei)廣(guang)大畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生提供信(xin)息(xi)共享、精準推送、測評面(mian)(mian)試等智(zhi)慧服務(wu)。
創(chuang)造(zao)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)要素供給(gei)新(xin)(xin)(xin)(xin)方(fang)(fang)式，挖潛學(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)新(xin)(xin)(xin)(xin)動能。錨定實(shi)現更加充分更高(gao)質量(liang)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，已然(ran)成(cheng)為(wei)新(xin)(xin)(xin)(xin)時代(dai)經濟發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)追(zhui)求(qiu)(qiu)目(mu)標。伴隨(sui)新(xin)(xin)(xin)(xin)經濟、新(xin)(xin)(xin)(xin)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)態、新(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)(xin)(xin)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、新(xin)(xin)(xin)(xin)模式的(de)(de)(de)(de)蓬勃(bo)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，以(yi)及產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)構的(de)(de)(de)(de)轉型(xing)升級(ji)，如(ru)何創(chuang)造(zao)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)要素供給(gei)新(xin)(xin)(xin)(xin)方(fang)(fang)式，開(kai)辟就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)新(xin)(xin)(xin)(xin)空(kong)間，也(ye)已成(cheng)為(wei)高(gao)校系統(tong)規劃和改革創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)重點。當前(qian)，高(gao)校學(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)供給(gei)和經濟社(she)會(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)需(xu)求(qiu)(qiu)不(bu)相符的(de)(de)(de)(de)結(jie)構性(xing)失(shi)衡，已成(cheng)為(wei)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)突出(chu)矛盾(dun)之一。為(wei)此，應(ying)健全高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)狀況的(de)(de)(de)(de)統(tong)計(ji)分析(xi)與發(fa)(fa)(fa)布(bu)制度、跟(gen)蹤調查與反(fan)饋制度，加強(qiang)學(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置調整與畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)有效銜(xian)接(jie)(jie)，靈敏(min)反(fan)映社(she)會(hui)需(xu)求(qiu)(qiu)變化，及時調整學(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)招生(sheng)(sheng)(sheng)規模。結(jie)合社(she)會(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)新(xin)(xin)(xin)(xin)需(xu)求(qiu)(qiu)、學(xue)(xue)科(ke)交(jiao)叉融合新(xin)(xin)(xin)(xin)趨勢、科(ke)學(xue)(xue)研究新(xin)(xin)(xin)(xin)進展(zhan)(zhan)，打造(zao)傳(chuan)統(tong)學(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)升級(ji)版，布(bu)局新(xin)(xin)(xin)(xin)增國家戰略與關鍵(jian)領域、新(xin)(xin)(xin)(xin)興產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和民生(sheng)(sheng)(sheng)急(ji)需(xu)緊缺的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，削減就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)困難的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，實(shi)現人才培養(yang)的(de)(de)(de)(de)供需(xu)對接(jie)(jie)，提升就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過程的(de)(de)(de)(de)匹配效率，推動畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)質量(liang)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。
切實轉(zhuan)變(bian)(bian)思(si)想觀(guan)念(nian)，拓(tuo)展就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)新(xin)(xin)(xin)空(kong)間(jian)。正所謂，觀(guan)念(nian)不變(bian)(bian)原地轉(zhuan)，觀(guan)念(nian)一變(bian)(bian)天地寬。對大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)而言，既(ji)要看到(dao)當下內外大(da)環境引(yin)發(fa)(fa)的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)挑(tiao)戰，更(geng)要在(zai)高等(deng)教(jiao)育(yu)普及化時(shi)代正確(que)認識自我、定位自身。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念(nian)理(li)當與時(shi)俱進，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應(ying)征入伍、升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)攻讀研究生(sheng)(sheng)、自主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)等(deng)已成為就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)業(ye)(ye)(ye)(ye)態或主流(liu)模式。以就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)來論，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)是(shi)新(xin)(xin)(xin)時(shi)代高等(deng)教(jiao)育(yu)的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)突破(po)。高校應(ying)轉(zhuan)向市場產品的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)性，改革教(jiao)育(yu)評價方式，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)批(pi)判性思(si)維(wei)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習力，在(zai)課程教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中激發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意識。這樣，不僅使(shi)(shi)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)能適應(ying)形(xing)勢就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，更(geng)能使(shi)(shi)之引(yin)導(dao)潮流(liu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。從創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)新(xin)(xin)(xin)空(kong)間(jian)看，當前國(guo)家鼓勵年輕(qing)人干事創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)政策環境和“雙創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)”制(zhi)度機制(zhi)十分有利。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)為就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)軍(jun)中一支規模龐大(da)、層次較(jiao)高、競爭力強、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)活力迸發(fa)(fa)的(de)(de)力量，是(shi)名副其實的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)“引(yin)路人”，當以專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)之實、學(xue)(xue)(xue)(xue)術之根、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)之魂開展“高賦能”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，實現知識教(jiao)育(yu)、能力培養(yang)、素質養(yang)成的(de)(de)有機結(jie)合，以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)支持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)倍增(zeng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，吸納帶動更(geng)多人員(yuan)實現高質量就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)。