10月(yue)26日21時(shi)36分(fen)，當新華社(she)受權發布(bu)經黨的(de)(de)(de)(de)二十大(da)部分(fen)修改的(de)(de)(de)(de)《中國共(gong)產黨章程》時(shi)，我立(li)即全文(wen)閱讀了(le)這部新黨章。“百(bai)年奮斗的(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)(shi)意義和(he)(he)歷(li)史(shi)(shi)經驗”“堅決反對(dui)和(he)(he)遏制‘臺(tai)獨(du)’”“全人類共(gong)同價(jia)值(zhi)”等新增(zeng)寫內容(rong)不斷(duan)映入眼簾，但令我印象最深的(de)(de)(de)(de)，卻是黨章正文(wen)關于黨員義務的(de)(de)(de)(de)一句(ju)看似(si)尋常的(de)(de)(de)(de)話——“學習黨的(de)(de)(de)(de)基本知識和(he)(he)黨的(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)(shi)”。
“和黨(dang)的(de)歷史(shi)”這5個新增的(de)字，字字千鈞，學習黨(dang)史(shi)由(you)此(ci)成為今后每名共產黨(dang)員不可推卸(xie)的(de)責任！
聯想到黨(dang)(dang)的二十大報告分別在第八部(bu)分、第十五部(bu)分提出的今后五年(nian)“持續抓好黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)、新中國史(shi)(shi)(shi)(shi)、改(gai)革開(kai)(kai)放史(shi)(shi)(shi)(shi)、社會主義發展史(shi)(shi)(shi)(shi)宣(xuan)傳(chuan)教(jiao)(jiao)育，引導(dao)人民(min)知史(shi)(shi)(shi)(shi)愛黨(dang)(dang)、知史(shi)(shi)(shi)(shi)愛國”“堅持理論武裝同常(chang)態(tai)化(hua)長效(xiao)化(hua)開(kai)(kai)展黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)學習教(jiao)(jiao)育相結合，引導(dao)黨(dang)(dang)員、干部(bu)不斷(duan)學史(shi)(shi)(shi)(shi)明理、學史(shi)(shi)(shi)(shi)增信、學史(shi)(shi)(shi)(shi)崇德、學史(shi)(shi)(shi)(shi)力行”，我更感到黨(dang)(dang)中央推動黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)學習教(jiao)(jiao)育常(chang)態(tai)化(hua)長效(xiao)化(hua)的決心和(he)恒心！
我愣(leng)在(zai)書桌(zhuo)旁，過(guo)去五年(nian)宣講黨史(shi)的(de)(de)往事一一浮現腦海：以《黨的(de)(de)早期組織與一大經過(guo)》《中(zhong)國(guo)共青團(tuan)的(de)(de)創建》《走近延安楊家嶺》《歷次(ci)全國(guo)黨代會簡史(shi)》《百年(nian)黨史(shi)上(shang)的(de)(de)三個歷史(shi)決議》為題，我在(zai)校(xiao)內外(wai)累計宣講22場，其中(zhong)校(xiao)外(wai)5場，為普及黨史(shi)知識(shi)、發揮黨史(shi)“必修課”“教科書”和“營養劑”作(zuo)用(yong)作(zuo)出了積(ji)極努力。
習近平總書記指出：“中(zhong)國共(gong)產黨(dang)的歷史(shi)(shi)是一部豐富生動(dong)的教科書。”。如何才能把黨(dang)史(shi)(shi)這本“教科書”講(jiang)好講(jiang)活、最(zui)終講(jiang)好黨(dang)的故事？
我(wo)主要從以下三個(ge)方面著力(li)。
（一）以課程為依托，夯實宣講的知識基礎
黨(dang)史(shi)宣講必(bi)須以扎實的黨(dang)史(shi)知識為(wei)基(ji)礎，而黨(dang)史(shi)課(ke)(ke)程是(shi)黨(dang)史(shi)知識的系統(tong)化(hua)呈現(xian)。在(zai)前期研讀《中(zhong)國共(gong)(gong)(gong)產(chan)(chan)黨(dang)的七十(shi)年(nian)(nian)》《中(zhong)國共(gong)(gong)(gong)產(chan)(chan)黨(dang)的九十(shi)年(nian)(nian)》等黨(dang)史(shi)基(ji)本著作(zuo)、依托人民(min)(min)日報“為(wei)了民(min)(min)族復興·英雄烈士譜”專欄制(zhi)作(zuo)黨(dang)史(shi)人物剪報本的基(ji)礎上，我不僅利用2020年(nian)(nian)春(chun)抗疫居(ju)家(jia)的空閑時(shi)間和寒暑假(jia)制(zhi)作(zuo)教(jiao)學課(ke)(ke)件，而且在(zai)同年(nian)(nian)暑假(jia)自費到(dao)臨(lin)(lin)沂實地(di)參(can)觀新四(si)軍軍部舊(jiu)址（含臨(lin)(lin)沂天(tian)主堂后院舊(jiu)址和臨(lin)(lin)沂市河東(dong)區前河灣村(cun)舊(jiu)址）、華(hua)東(dong)野戰軍紀(ji)念(nian)館(guan)(guan)(guan)、沂蒙革(ge)命紀(ji)念(nian)館(guan)(guan)(guan)、華(hua)東(dong)革(ge)命烈士陵園，到(dao)濟(ji)南市區參(can)觀中(zhong)共(gong)(gong)(gong)山(shan)東(dong)省黨(dang)史(shi)陳(chen)列館(guan)(guan)(guan)（今中(zhong)共(gong)(gong)(gong)山(shan)東(dong)早(zao)期歷史(shi)紀(ji)念(nian)館(guan)(guan)(guan)）、濟(ji)南工運(yun)史(shi)館(guan)(guan)(guan)和大眾日報社史(shi)陳(chen)列館(guan)(guan)(guan)，認真收(shou)集教(jiao)學資(zi)料，最終于2021年(nian)(nian)春(chun)在(zai)全校率先開設黨(dang)史(shi)類(lei)課(ke)(ke)程——“走近(jin)中(zhong)共(gong)(gong)(gong)黨(dang)史(shi)（1921—1949）”選修課(ke)(ke)。日積月累、寒來暑往(wang)，課(ke)(ke)件現(xian)已達3000頁。這為(wei)開展(zhan)宣講夯(hang)實了知識基(ji)礎。
（二）精準宣講，解決“聽不進”的問題
由于宣(xuan)講的聽(ting)眾(zhong)涵(han)蓋本校師(shi)生、村居群眾(zhong)、企業職工、基(ji)層機(ji)關干部等(deng)不同類(lei)別，為了防(fang)止聽(ting)眾(zhong)“聽(ting)不進”的問(wen)題(ti)，即使(shi)是同一主題(ti)，我也努力做到精準宣(xuan)講。這主要(yao)體現為：
1.內容(rong)精(jing)準，縮短聽(ting)眾(zhong)與(yu)黨史的(de)時空距離、心理距離
《黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)早(zao)期(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)組織(zhi)與一大(da)經過(guo)》的(de)(de)(de)9場(chang)宣講(jiang)都(dou)面向(xiang)校內。綜合考慮本校師生(sheng)(sheng)(sheng)身處(chu)(chu)濟(ji)南(nan)、以山(shan)東人為主(zhu)，學生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)要(yao)面向(xiang)鐵(tie)路(lu)就業(ye)等(deng)特點，我在宣講(jiang)中(zhong)(zhong)有(you)意識地(di)凸顯了(le)濟(ji)南(nan)早(zao)期(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)組織(zhi)、青年(nian)(nian)群體、鐵(tie)路(lu)行業(ye)這(zhe)三個知識要(yao)素。這(zhe)樣做的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)史(shi)依(yi)據(ju)是：濟(ji)南(nan)早(zao)期(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)組織(zhi)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)一大(da)召(zhao)開前全國8個早(zao)期(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)組織(zhi)之一，地(di)位十分重(zhong)要(yao)；20—40歲的(de)(de)(de)青年(nian)(nian)是五(wu)(wu)十多(duo)名創黨(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)主(zhu)體，“恰(qia)同學少(shao)年(nian)(nian)”是他(ta)們(men)的(de)(de)(de)突出(chu)特征；黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)一大(da)后，黨(dang)(dang)(dang)(dang)把(ba)開展(zhan)工人運動作(zuo)為工作(zuo)重(zhong)點，鐵(tie)路(lu)行業(ye)的(de)(de)(de)工人運動又(you)是重(zhong)中(zhong)(zhong)之重(zhong)。以此為基礎，我還推(tui)薦(jian)了(le)濟(ji)南(nan)“鐵(tie)路(lu)大(da)廠”（今中(zhong)(zhong)國中(zhong)(zhong)車濟(ji)南(nan)軌道(dao)交通裝備(bei)有(you)限責任公司(si)）、山(shan)東省委秘書處(chu)(chu)舊址、四五(wu)(wu)烈士紀(ji)(ji)念碑(bei)、王盡美墓(mu)與鄧恩銘墓(mu)（衣冠冢）、中(zhong)(zhong)共山(shan)東早(zao)期(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)歷史(shi)紀(ji)(ji)念館(guan)等(deng)位于濟(ji)南(nan)的(de)(de)(de)紅色旅游景點，方便師生(sheng)(sheng)(sheng)在假(jia)期(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)參觀游覽(lan)。這(zhe)都(dou)極大(da)地(di)拉近了(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)創建史(shi)與師生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)時空距(ju)離、心理距(ju)離，使師生(sheng)(sheng)(sheng)極易產生(sheng)(sheng)(sheng)知識鏈接(jie)和情感共鳴(ming)，“原來黨(dang)(dang)(dang)(dang)史(shi)離我并不(bu)遠！”從而較好地(di)傳播了(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)史(shi)知識。
《百(bai)年(nian)黨(dang)史上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)個(ge)歷(li)(li)(li)史決(jue)議(yi)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)5場宣(xuan)講(jiang)都面(mian)向校(xiao)外，具體包括濟(ji)(ji)南市高新區(qu)莊(zhuang)科(ke)村、明仁福(fu)瑞達藥廠、濟(ji)(ji)南泉城(cheng)書房智遠分館、濟(ji)(ji)南市歷(li)(li)(li)下區(qu)興港(gang)悅城(cheng)社(she)區(qu)和(he)(he)興港(gang)北社(she)區(qu)（二者聯合舉(ju)辦）、濟(ji)(ji)南市歷(li)(li)(li)下區(qu)文化和(he)(he)旅游局。面(mian)對(dui)不同類別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)眾，根據(ju)精準宣(xuan)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，我(wo)采取了同一主題、各有側重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式。這體現(xian)(xian)為(wei)：考慮到村居的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)眾多是四(si)五十歲及以上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)員，人生經歷(li)(li)(li)豐富(fu)，我(wo)以1981年(nian)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)十一屆六中(zhong)全會通過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《關于建國以來黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)若(ruo)干歷(li)(li)(li)史問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)議(yi)》和(he)(he)2021年(nian)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)十九屆六中(zhong)全會通過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《關于黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)百(bai)年(nian)奮(fen)斗(dou)重大(da)成就和(he)(he)歷(li)(li)(li)史經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)議(yi)》為(wei)重點；明仁福(fu)瑞達藥廠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)工(gong)多以中(zhong)青年(nian)居多，黨(dang)史知識有限(xian)，我(wo)著(zhu)重講(jiang)述了大(da)家(jia)都親身經歷(li)(li)(li)、容易產(chan)生情感共(gong)鳴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國特(te)色(se)社(she)會主義(yi)新時代；對(dui)歷(li)(li)(li)下區(qu)文旅局的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)干部職(zhi)(zhi)工(gong)，我(wo)著(zhu)重講(jiang)述了一百(bai)年(nian)來黨(dang)對(dui)中(zhong)華(hua)優秀(xiu)文化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識歷(li)(li)(li)程和(he)(he)當前實現(xian)(xian)中(zhong)華(hua)優秀(xiu)傳統文化創造性轉(zhuan)化、創新性發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)探索……由此同樣縮短了聽(ting)眾與黨(dang)史的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時空距(ju)離、心理距(ju)離。
2.話語轉換，用(yong)百姓(xing)話講好黨(dang)的故(gu)事(shi)
語(yu)(yu)言是(shi)溝通(tong)的(de)工具。普(pu)及(ji)黨史知識的(de)重要(yao)途徑(jing)是(shi)將(jiang)學術話(hua)語(yu)(yu)、政治話(hua)語(yu)(yu)和文件語(yu)(yu)言轉化(hua)為群眾喜聞樂(le)見(jian)的(de)家常話(hua)（包含一定的(de)網(wang)言網(wang)語(yu)(yu)），用百姓話(hua)講好黨史知識、黨的(de)故事。
例如(ru)，在宣講開始前，我(wo)(wo)列(lie)舉(ju)“毛(mao)(mao)澤(ze)東(dong)為(wei)什(shen)么(me)說自己于1920年入(ru)黨(dang)？”“黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創始黨(dang)員中有女(nv)性(xing)、少數(shu)民族嗎(ma)？”等(deng)典型問(wen)題，激(ji)發聽(ting)眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好奇心；用(yong)“建（微(wei)信）群”“群主”等(deng)表述(shu)在各地成立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)早期組織；用(yong)毛(mao)(mao)澤(ze)東(dong)在黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)七(qi)大上“我(wo)(wo)們那時候就是自己搞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，知(zhi)道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事也并不(bu)多，可謂年幼(you)無知(zhi)，不(bu)知(zhi)世事。但(dan)是這(zhe)以后(hou)二十(shi)四年就不(bu)得了，翻天覆地! ”這(zhe)樣原汁原味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話表達黨(dang)從小到大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展經歷；從1937年“十(shi)二月(yue)會議(yi)”和1938年黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)六屆六中全會兩張領(ling)導人(ren)合影(ying)中毛(mao)(mao)澤(ze)東(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置和表情入(ru)手，分析(xi)背后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)史(shi)故事；用(yong)“過五關(guan)”（跳蚤關(guan)、飲食關(guan)、生活(huo)關(guan)、勞動關(guan)、思(si)想關(guan)）表述(shu)習近平(ping)在1969年初到陜北(bei)任(ren)插隊知(zhi)青(qing)時面臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現實(shi)困難，進(jin)而講解(jie)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)袖素質尤其(qi)是頑強意志品質是如(ru)何形成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)；借(jie)助古(gu)語(yu)(yu)“欲(yu)知(zhi)大道，必先為(wei)史(shi)”來分析(xi)總結黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史(shi)經驗（“道”）、起草三個歷史(shi)決議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重大意義(yi)；等(deng)等(deng)。話語(yu)(yu)轉換(huan)之后(hou)，我(wo)(wo)與聽(ting)眾有了“共同語(yu)(yu)言”，宣講效果自然得到提升。
（三）上門宣講，解決“聽不到”的問題
由于(yu)工(gong)作任務(wu)不(bu)同、相關資源占有多(duo)少等因素，學習(xi)黨史(shi)的(de)條件在不(bu)同單(dan)位之(zhi)間客觀上(shang)存在著不(bu)平衡的(de)問題——機(ji)關、學校(xiao)聽取宣講的(de)數(shu)量(liang)較多(duo)，村居(ju)、企業則數(shu)量(liang)偏(pian)少，甚至可能完全聽不(bu)到相關宣講。
在(zai)校外(wai)的(de)(de)(de)5場宣(xuan)講中，濟南高(gao)新區莊科村(cun)和(he)明仁福瑞達藥廠由我校黨(dang)委(wei)(wei)宣(xuan)傳部主動聯(lian)絡，另外(wai)3場是我在(zai)寒假到自己所在(zai)的(de)(de)(de)社區居委(wei)(wei)會、泉城書房主動聯(lian)絡的(de)(de)(de)。通過主動聯(lian)絡、上門宣(xuan)講，我不僅受到這些(xie)機構(gou)負責同(tong)志和(he)聽眾的(de)(de)(de)熱情歡迎，也感受到基層群眾有很強的(de)(de)(de)黨(dang)史(shi)學習(xi)(xi)教育(yu)和(he)文化學習(xi)(xi)需要，加深了對當(dang)代(dai)中國(guo)這本“無(wu)字之書”的(de)(de)(de)理解。
黨(dang)的(de)(de)二十大報告鮮明指出：“一(yi)切(qie)(qie)脫離人(ren)民的(de)(de)理論都(dou)是蒼白無力(li)的(de)(de)，一(yi)切(qie)(qie)不為(wei)人(ren)民造福的(de)(de)理論都(dou)是沒有生命力(li)的(de)(de)。”同樣地，為(wei)了更好發揮黨(dang)史資政(zheng)育人(ren)的(de)(de)“營養(yang)劑(ji)”作(zuo)用，黨(dang)史學者也應該走(zou)向大眾，實現黨(dang)史知識的(de)(de)大眾化(hua)。黨(dang)史宣講(jiang)的(de)(de)價值與(yu)意義(yi)正在于此。
這(zhe)22場黨史(shi)宣講(jiang)，不(bu)僅向1500余名聽(ting)眾普及了黨史(shi)知識，也使自己積累了精(jing)準宣講(jiang)、上門宣講(jiang)的寶貴經驗，還(huan)拓寬了自身服(fu)務(wu)社會的途(tu)徑。一句話，黨史(shi)宣講(jiang)大(da)有(you)可為！
“卻顧(gu)所來徑，蒼蒼橫翠微。”首次宣(xuan)講時的(de)(de)緊張如在昨日，轉瞬已是(shi)幾年。過去五(wu)年，與時代同行(xing)，與黨史(shi)學習教育的(de)(de)大潮共鳴(ming)，我在黨史(shi)宣(xuan)講上起步、前行(xing)，開辟了事(shi)業發展的(de)(de)“新賽(sai)道”。感謝聽眾(zhong)的(de)(de)信任，感謝家人的(de)(de)支(zhi)持和師友的(de)(de)鼓勵(li)，更感謝為個人施展才華搭建(jian)舞(wu)臺(tai)的(de)(de)這個偉(wei)大時代！
而今邁步從頭越！（作者系馬克思主義學院教師）