為(wei)提(ti)升馬克思主義學院(yuan)教(jiao)案撰寫(xie)質量，1月11日，馬院(yuan)舉辦了教(jiao)案規(gui)范化專項研討活動(dong)。“優秀教(jiao)案”獲得者(zhe)范瑞仙和樊洪奎(kui)分享了撰寫(xie)教(jiao)案的心(xin)得體(ti)會。馬院(yuan)全體(ti)教(jiao)師參加了研討活動(dong)。
范瑞(rui)仙首(shou)先向大(da)家展示了(le)四份精彩教案，并從課程的(de)(de)導入、教學(xue)環(huan)節的(de)(de)安排到教學(xue)過程的(de)(de)設(she)計等，有針對性的(de)(de)為大(da)家做了(le)講解，并分(fen)享(xiang)了(le)自己在(zai)教案撰寫(xie)過程中的(de)(de)思考。她指出(chu)，不同專(zhuan)業教案會有所(suo)不同，但環(huan)節設(she)計都大(da)同小異(yi)，同時(shi)還應(ying)根(gen)據所(suo)教學(xue)生的(de)(de)專(zhuan)業，在(zai)案例和問題設(she)計上(shang)要有所(suo)區(qu)別。撰寫(xie)教案應(ying)堅持(chi)“理論為本、內容為王”的(de)(de)思想(xiang)和以“學(xue)生為中心”的(de)(de)理念，重點(dian)把(ba)握“三度”，即知識的(de)(de)寬度、方法(fa)的(de)(de)活度、教學(xue)的(de)(de)溫度。
樊(fan)洪奎老師從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學設計及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)的(de)(de)(de)(de)編寫(xie)標準方(fang)(fang)面(mian)講述(shu)了心(xin)得(de)，詳細闡述(shu)了在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學目標、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學內容、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)(fang)法、板書及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學思路(lu)的(de)(de)(de)(de)設計中應注意的(de)(de)(de)(de)問題。他(ta)指出，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)不(bu)是(shi)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)搬運(yun)，而是(shi)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)再加工(gong)，不(bu)同(tong)內容使用的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)(fang)法是(shi)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)。唯有認真設計每(mei)一環(huan)節，才能獲得(de)一份優(you)質的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)。
馬院(yuan)(yuan)黨總(zong)支書記兼院(yuan)(yuan)長楊(yang)慧在總(zong)結時強(qiang)調，教(jiao)(jiao)學(xue)是教(jiao)(jiao)師鉆(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)材,研(yan)究學(xue)生,進(jin)行創造性勞動的(de)(de)過程(cheng)。內容(rong)豐富(fu)、不斷更新的(de)(de)教(jiao)(jiao)案(an)是教(jiao)(jiao)師授(shou)課的(de)(de)腳本(ben),是提高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)的(de)(de)保障,是提高教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平的(de)(de)途徑(jing)。老(lao)師們要用心(xin)寫好(hao)(hao)每一份教(jiao)(jiao)案(an)，練好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)基本(ben)功，用情上好(hao)(hao)每一堂課，讓(rang)學(xue)生真正受益。
