7月4日(ri)至7日(ri)，鐵道車輛與(yu)機械工程(cheng)系機械制造與(yu)自(zi)動化專(zhuan)業2015級專(zhuan)業綜合考核全面展開(kai)。
本次綜合(he)考(kao)(kao)(kao)核改革將(jiang)原(yuan)來(lai)(lai)一(yi)門課一(yi)張試(shi)(shi)(shi)(shi)卷的(de)(de)傳統考(kao)(kao)(kao)核模(mo)式(shi)，轉(zhuan)變為(wei)(wei)以(yi)綜合(he)項目為(wei)(wei)載體的(de)(de)綜合(he)考(kao)(kao)(kao)核模(mo)式(shi)；將(jiang)原(yuan)來(lai)(lai)以(yi)筆試(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)主的(de)(de)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)形式(shi)，轉(zhuan)變為(wei)(wei)筆試(shi)(shi)(shi)(shi)、答辯、實(shi)做相結合(he)的(de)(de)全(quan)方位考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)形式(shi)；將(jiang)原(yuan)來(lai)(lai)以(yi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)為(wei)(wei)考(kao)(kao)(kao)核重(zhong)點，轉(zhuan)變為(wei)(wei)以(yi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)能力和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)素質為(wei)(wei)考(kao)(kao)(kao)核重(zhong)點。此次考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)打破原(yuan)有(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程(cheng)之間的(de)(de)界線，將(jiang)所學的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技能融合(he)于一(yi)個綜合(he)項目之中，在項目產品(pin)的(de)(de)設計、加工(gong)、裝配、調(diao)試(shi)(shi)(shi)(shi)過程(cheng)中，考(kao)(kao)(kao)查學生(sheng)知識(shi)和技能的(de)(de)掌(zhang)握情況，從而實(shi)現了對學生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)能力、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)素養而非記憶力的(de)(de)考(kao)(kao)(kao)核。
在(zai)實做考(kao)(kao)核(he)期間，學院領導(dao)蒞臨現場(chang)，了解綜合(he)考(kao)(kao)核(he)的(de)(de)組織情況(kuang)和考(kao)(kao)核(he)效果，并對綜合(he)考(kao)(kao)核(he)提出了指(zhi)導(dao)意(yi)見。考(kao)(kao)核(he)結(jie)束(shu)后，將(jiang)及(ji)時(shi)總結(jie)考(kao)(kao)核(he)過程中(zhong)存在(zai)的(de)(de)問(wen)題，完善考(kao)(kao)核(he)方(fang)案，優化考(kao)(kao)核(he)模式，以綜合(he)考(kao)(kao)核(he)為抓手，進一步(bu)推進教學模式的(de)(de)改革(ge)，不(bu)斷提升教學質(zhi)量和教學水平。
