為(wei)了更好服(fu)務我(wo)省(sheng)新(xin)舊動能轉換，促(cu)進產(chan)教融合，建(jian)設(she)真正基于(yu)企(qi)業(ye)(ye)需求的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，今年8月，鐵(tie)道運輸與財經管理系(xi)鐵(tie)路物流管理專(zhuan)業(ye)(ye)教學(xue)團隊在系(xi)主任(ren)吳書鋒、系(xi)副主任(ren)周(zhou)垂玉、張利民的(de)帶領下，深入山東菏澤(ze)濟鐵(tie)物流園調研(yan)，暢談校企(qi)合作，由企(qi)業(ye)(ye)把脈提出專(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設(she)及課程(cheng)設(she)置情況(kuang)，通過合作為(wei)促(cu)進我(wo)省(sheng)新(xin)舊動能轉換提供人才動力(li)和智(zhi)力(li)支(zhi)持。
我國(guo)鐵(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)行(xing)(xing)業(ye)伴隨著經濟的(de)快(kuai)速發(fa)展(zhan)在不(bu)斷(duan)突(tu)飛猛進，鐵(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)物(wu)流(liu)是依托傳統鐵(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)運(yun)輸為(wei)主，適(shi)應現代物(wu)流(liu)發(fa)展(zhan)的(de)新(xin)(xin)形式，早(zao)在2003年(nian)，我院在全省開設首個(ge)物(wu)流(liu)管(guan)(guan)(guan)理(li)專(zhuan)業(ye)，在積累了較(jiao)為(wei)豐富的(de)物(wu)流(liu)管(guan)(guan)(guan)理(li)專(zhuan)業(ye)建(jian)設和校企合作的(de)經驗基礎上，于2017年(nian)成功申報鐵(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)物(wu)流(liu)管(guan)(guan)(guan)理(li)專(zhuan)業(ye)，為(wei)更好建(jian)設鐵(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)物(wu)流(liu)管(guan)(guan)(guan)理(li)，找準專(zhuan)業(ye)定位和科學(xue)開展(zhan)課程(cheng)建(jian)設，鐵(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)物(wu)流(liu)管(guan)(guan)(guan)理(li)專(zhuan)業(ye)在申報之初就緊跟鐵(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)(lu)行(xing)(xing)業(ye)發(fa)展(zhan)新(xin)(xin)需求。
此次調研(yan)的山東菏(he)澤濟鐵(tie)(tie)物(wu)流(liu)(liu)(liu)園，是由濟南鐵(tie)(tie)路局(ju)與菏(he)澤市人民政(zheng)府(fu)聯合(he)(he)打造的綜合(he)(he)性商貿(mao)物(wu)流(liu)(liu)(liu)園，園區(qu)占地總規模4500畝，園區(qu)建(jian)設以“現代物(wu)流(liu)(liu)(liu)、智慧物(wu)流(liu)(liu)(liu)”為目標(biao)，堅持以鐵(tie)(tie)路貨(huo)物(wu)運(yun)輸為核心，以“互聯網+高效物(wu)流(liu)(liu)(liu)”為基本要求，充分發揮鐵(tie)(tie)路綜合(he)(he)運(yun)輸優勢(shi)，整合(he)(he)物(wu)流(liu)(liu)(liu)市場要素(su)和(he)資源，構建(jian)多式聯運(yun)綜合(he)(he)商貿(mao)物(wu)流(liu)(liu)(liu)園區(qu)。
圖1：山東(dong)菏澤濟(ji)鐵物流園
調(diao)研團(tuan)(tuan)(tuan)隊首先來到園(yuan)區(qu)調(diao)度(du)運(yun)營(ying)中(zhong)心，在(zai)中(zhong)心大屏幕上，能(neng)夠很清晰看到園(yuan)區(qu)業務開(kai)展的(de)(de)情況，并能(neng)動(dong)態提供(gong)貨運(yun)在(zai)多種運(yun)輸方(fang)式(shi)上的(de)(de)定位(wei)和相關信息。據園(yuan)區(qu)程(cheng)總介紹，園(yuan)區(qu)整體分(fen)為三(san)期建(jian)設(she)，目前已經完成(cheng)一期的(de)(de)全部(bu)建(jian)設(she)并開(kai)始運(yun)營(ying)。園(yuan)區(qu)的(de)(de)趙科長對調(diao)研團(tuan)(tuan)(tuan)隊表示，由于(yu)鐵(tie)路物(wu)流屬于(yu)融(rong)(rong)合性的(de)(de)新事物(wu)，所以現(xian)有的(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊成(cheng)員(yuan)全部(bu)都(dou)是由原(yuan)有鐵(tie)路系統(tong)調(diao)過(guo)來，在(zai)園(yuan)區(qu)經營(ying)上屬于(yu)摸著(zhu)石(shi)頭過(guo)河，急需專(zhuan)業的(de)(de)人(ren)才。而(er)這也恰恰是鐵(tie)路物(wu)流管理專(zhuan)業建(jian)設(she)與產(chan)業需求相融(rong)(rong)合的(de)(de)點。
圖2：園區調度運(yun)營(ying)中心
調研中，教研室主任苗愛華與(yu)園區負責(ze)人(ren)程總交(jiao)流表(biao)示，鐵路(lu)(lu)物流園區充分發揮(hui)鐵路(lu)(lu)綜合運輸(shu)優勢，整(zheng)合物流市場要素(su)和資源，在服務區域經濟(ji)(ji)社會發展(zhan)的同時，也(ye)能(neng)(neng)在大(da)數(shu)據時代體現經濟(ji)(ji)發展(zhan)的變動趨(qu)勢，某(mou)種意(yi)義上來講也(ye)是我(wo)國經濟(ji)(ji)社會發展(zhan)的“晴(qing)雨表(biao)”。山東職業學院作為我(wo)省(sheng)專(zhuan)業培養(yang)鐵路(lu)(lu)物流專(zhuan)業的高職院校愿意(yi)在專(zhuan)業建設之初便引(yin)入企業專(zhuan)家的建議，為我(wo)省(sheng)新舊動能(neng)(neng)轉(zhuan)換(huan)提供(gong)力(li)所能(neng)(neng)及(ji)的支持。
圖3：園區集裝(zhuang)箱(xiang)貨運站
調研中，恰好遇到(dao)(dao)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)兩(liang)位(wei)(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)友，兩(liang)位(wei)(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)友均在(zai)各(ge)自崗位(wei)(wei)上成長為企(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理層，并成為各(ge)自領域中的(de)(de)(de)(de)(de)頂梁柱。兩(liang)位(wei)(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)友在(zai)向母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)老(lao)師匯(hui)報各(ge)自的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)后表示，母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)深厚的(de)(de)(de)(de)(de)文化和鐵路嚴(yan)謹的(de)(de)(de)(de)(de)治(zhi)學理念影響他們(men)終生，在(zai)工作(zuo)中時刻關(guan)心關(guan)注(zhu)母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)發展，也(ye)愿意隨時回到(dao)(dao)母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)把自己工作(zuo)生活的(de)(de)(de)(de)(de)心得體會與(yu)母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)老(lao)師和學弟學妹們(men)交(jiao)流，將母(mu)(mu)校(xiao)(xiao)(xiao)“知能共進(jin)，德道同優”的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)訓繼續發揚(yang)下去。
通過此次調研，專業(ye)建設(she)有(you)(you)(you)了清晰而務實的(de)基礎和方(fang)向，鐵路(lu)(lu)物流專業(ye)建設(she)和企業(ye)發展都(dou)處在不斷成長的(de)起始階段，產教(jiao)(jiao)雙(shuang)方(fang)均有(you)(you)(you)深(shen)入合(he)作的(de)意愿。看著(zhu)園(yuan)區嶄新(xin)(xin)的(de)軌道和月臺，鐵路(lu)(lu)物流管(guan)理團隊(dui)感受到社會(hui)需求發展所(suo)帶來的(de)新(xin)(xin)的(de)變動，這里面有(you)(you)(you)動力也有(you)(you)(you)壓力，仿佛有(you)(you)(you)一股無形的(de)動力在鞭策著(zhu)專業(ye)教(jiao)(jiao)學團隊(dui)繼續更新(xin)(xin)專業(ye)知識，夯實專業(ye)素養，邁向新(xin)(xin)的(de)征程。
