8月31日，由(you)工業和(he)(he)信(xin)(xin)息(xi)化部、山東省人(ren)民政府共同主辦(ban)，我(wo)校與濟南市人(ren)民政府、山東省工業和(he)(he)信(xin)(xin)息(xi)化廳、中國電子信(xin)(xin)息(xi)產(chan)業發展(zhan)研究院共同承辦(ban)的(de)“2022 世界先(xian)進制造業大會”的(de)分會議(yi)——“先(xian)進制造業技(ji)術技(ji)能人(ren)才培養國際會議(yi)”在我(wo)校多功(gong)能音樂(le)廳召(zhao)開(kai)。本次會議(yi)由(you)全國機械工業教育(yu)發展(zhan)中心(xin)和(he)(he)山東省教育(yu)廳指導，我(wo)校等單位主辦(ban)。
本次會議，邀請了中外職(zhi)業(ye)(ye)教育和(he)先(xian)(xian)進(jin)制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)領域專家的國際院士、國內(nei)外專家學(xue)者，圍(wei)繞會議主題做7場專題報告，各位專家聚焦先(xian)(xian)進(jin)制(zhi)(zhi)造(zao)技術發展(zhan)(zhan)及技術技能人(ren)才培(pei)養(yang)動態，開展(zhan)(zhan)深度交流與分(fen)享經驗，共同探索高水平、國際化的先(xian)(xian)進(jin)制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)技術技能人(ren)才培(pei)養(yang)路徑(jing)，促進(jin)職(zhi)業(ye)(ye)教育高質量發展(zhan)(zhan)。報告由全國機械(xie)工業(ye)(ye)教育發展(zhan)(zhan)中心主任(ren)陳曉(xiao)明(ming)主持(chi)。
山(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)廳職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)處處長(chang)王志剛的專題(ti)報告(gao)(gao)以《關于部省(sheng)(sheng)共建國家職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)創新發(fa)展(zhan)高(gao)(gao)地的探(tan)索與實踐》為題(ti)，簡要介紹(shao)了(le)山(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)現(xian)狀，并從職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)高(gao)(gao)地頂層設計(ji)、產教(jiao)深度(du)融合、標準質(zhi)(zhi)量把(ba)關等六個方面，詳(xiang)細介紹(shao)了(le)山(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)經(jing)驗和取得(de)的一系列成果(guo)，充分展(zhan)示了(le)山(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的巨大潛(qian)力。報告(gao)(gao)高(gao)(gao)屋(wu)建瓴、深入淺出，提出的“三個堅(jian)持”對下一步推動先進(jin)制(zhi)造(zao)領(ling)域(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量發(fa)展(zhan)具有(you)非常重要的指導意義。
德(de)國(guo)(guo)巴登符騰堡州教育(yu)部專家(jia)，德(de)國(guo)(guo)戈特利布·戴姆勒學(xue)院(yuan)(yuan)數(shu)據科(ke)學(xue)學(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長(chang)安德(de)烈(lie)亞(ya)斯(si)·威爾斯(si)坦(tan)的(de)專題(ti)報告以《工(gong)業4.0智(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)造(zao)技能(neng)(neng)人才培(pei)(pei)(pei)養挑戰與應對》為題(ti)，以工(gong)業4.0智(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)造(zao)為背景，通過辛德(de)芬根(gen)—梅(mei)賽德(de)斯(si)工(gong)廠(chang)的(de)實例，從主要(yao)技能(neng)(neng)和培(pei)(pei)(pei)訓內(nei)容、基(ji)本范例、基(ji)礎(chu)設施等方面，介紹了工(gong)業物聯網和工(gong)業自動化(hua)4.0領域(yu)智(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)造(zao)技術(shu)(shu)專業人才培(pei)(pei)(pei)養的(de)特點和軟硬件要(yao)求，為我國(guo)(guo)技術(shu)(shu)技能(neng)(neng)人才培(pei)(pei)(pei)養提(ti)供(gong)了有益參考(kao)和合理建議。
德國(guo)菲尼克(ke)斯(si)電(dian)氣(qi)集團(tuan)公司國(guo)際(ji)教(jiao)育合作(zuo)負責人/德國(guo)職業教(jiao)育聯(lian)盟副(fu)主席克(ke)勞斯(si)·亨斯(si)巴赫的(de)(de)專(zhuan)題報告以《職業教(jiao)育在(zai)數字(zi)(zi)化(hua)(hua)轉(zhuan)型中(zhong)的(de)(de)重(zhong)要作(zuo)用》為題，以數字(zi)(zi)化(hua)(hua)轉(zhuan)型為背景，闡釋(shi)了(le)數字(zi)(zi)化(hua)(hua)轉(zhuan)型對(dui)制造(zao)業和從(cong)(cong)業者的(de)(de)影響，從(cong)(cong)職業教(jiao)育適應性角(jiao)度(du)出(chu)發，圍繞多(duo)語言編程、協同化(hua)(hua)工作(zuo)，在(zai)智能(neng)系(xi)統、電(dian)氣(qi)化(hua)(hua)、網絡和自動化(hua)(hua)領(ling)域，分析(xi)了(le)如(ru)何(he)滿足數字(zi)(zi)化(hua)(hua)轉(zhuan)型背景下的(de)(de)市(shi)場需求，闡明了(le)職業教(jiao)育在(zai)技術變革中(zhong)的(de)(de)重(zhong)要作(zuo)用。
中國智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)造(zao)(zao)專(zhuan)委會專(zhuan)家/e-works數(shu)字化(hua)企(qi)業(ye)(ye)網總編、CEO黃培的專(zhuan)題報告以《制(zhi)造(zao)(zao)企(qi)業(ye)(ye)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)造(zao)(zao)人(ren)才培養策略》為題，圍繞制(zhi)造(zao)(zao)企(qi)業(ye)(ye)對(dui)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)造(zao)(zao)人(ren)才需求、在線培訓體系建設與(yu)(yu)實(shi)踐(jian)等(deng)方面作了精彩分(fen)享，分(fen)析了當前(qian)制(zhi)造(zao)(zao)業(ye)(ye)數(shu)字化(hua)轉(zhuan)型的趨勢和挑戰(zhan)，提出了智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)造(zao)(zao)對(dui)人(ren)才能(neng)(neng)力的要求，為企(qi)業(ye)(ye)培養實(shi)戰(zhan)、實(shi)效、實(shi)在的智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)造(zao)(zao)專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才提供了借鑒與(yu)(yu)指導。
德國菲尼克(ke)斯電氣中(zhong)國公司副總(zong)裁、總(zong)工(gong)程師/中(zhong)國自動化學會理(li)事杜品圣的(de)專題報告(gao)以《順勢(shi)理(li)勢(shi)，揚長補短，從(cong)自動化制造到智能(neng)(neng)制造》為題，詳細闡述了自動化制造和智能(neng)(neng)制造的(de)異同，從(cong)實際(ji)出發(fa)，順勢(shi)理(li)勢(shi)，揚長補短，指出了走(zou)向智能(neng)(neng)制造之(zhi)路的(de)三種模式，具有(you)現實指導(dao)意義，可操作性強。
美國普(pu)渡(du)大(da)學材料(liao)科學與工程專業教授王曉明的專題報告以(yi)《制造新(xin)(xin)材料(liao)-原位鈦(tai)化鋁(lv)(lv)顆粒(li)增(zeng)強鋁(lv)(lv)硅合金(jin)的制備與性(xing)能研究》為(wei)題，圍(wei)繞原位鈦(tai)化鋁(lv)(lv)顆粒(li)增(zeng)強鋁(lv)(lv)硅合金(jin)的制備、組織及性(xing)能，通過對(dui)實驗結果(guo)的分析(xi)，提出了(le)這種復合材料(liao)的微觀結構、EDS結果(guo)、機械性(xing)能等，為(wei)我們展示了(le)這種新(xin)(xin)型(xing)復合材料(liao)的發展潛力，啟示了(le)未(wei)來智能制造領域(yu)新(xin)(xin)材料(liao)的研發方向。
德(de)國(guo)國(guo)家(jia)科學與(yu)(yu)工(gong)程(cheng)院院士(shi)葛興福的專題報告(gao)以《當下(xia)的智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)機(ji)械與(yu)(yu)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制造(zao)(zao)，未來何去何從》為題，以智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)機(ji)床和(he)(he)汽車生(sheng)產(chan)線為例，介紹(shao)了智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)機(ji)械和(he)(he)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制造(zao)(zao)從“數字(zi)+”經“互聯網+”到“智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)+”的發展全過(guo)程(cheng)，為我們系統展示(shi)了智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)機(ji)械和(he)(he)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制造(zao)(zao)的未來發展方向和(he)(he)途徑。
本次會議，國(guo)內外專家(jia)、學者展示了先(xian)進制造業領域前(qian)沿技(ji)術，提出了國(guo)際化、高水平(ping)先(xian)進制造業技(ji)術技(ji)能人(ren)才培養(yang)的迫(po)切(qie)需求和解決(jue)路徑(jing)，為推進職業教育高質量發展拓寬(kuan)了思路。
中(zhong)(zhong)文無碼亂人倫中(zhong)(zhong)文視頻播(bo)放:供稿人：李井(jing)銘
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