5月(yue)2日(ri)，黨委書(shu)記高磊在圖書(shu)行政樓第一會(hui)(hui)議室主持召(zhao)開了黨委理論(lun)學(xue)習中心組（擴(kuo)大）5月(yue)份第一次集體學(xue)習會(hui)(hui)。
學習(xi)專題為：習近平總書記(ji)重要講話精神專題和(he)職業教育改革發(fa)展專題。
會議學習(xi)了習(xi)近(jin)平總書記(ji)在(zai)中(zhong)國人民大學考察調研(yan)(yan)時發表的重要講話精神,學習(xi)研(yan)(yan)討了《中(zhong)華人民共(gong)和國職業(ye)教育法》。
高磊(lei)指(zhi)出，習近(jin)平總(zong)書(shu)記在中國人民大學考察時的重要(yao)(yao)講(jiang)話(hua)，深(shen)刻(ke)回答了(le)教育(yu)(yu)“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”這一根本問題，對高校如何發展、靠(kao)什么發展、往哪兒發展指明了(le)方向，對我(wo)們辦好(hao)學校、育(yu)(yu)好(hao)人才，更(geng)好(hao)謀劃和(he)推進下一步工作(zuo)(zuo)，有著重要(yao)(yao)指導意義。我(wo)們要(yao)(yao)不斷強化貫徹落實總(zong)書(shu)記重要(yao)(yao)講(jiang)話(hua)精神的思想(xiang)自覺和(he)行動自覺，突出學思踐悟，立(li)足工作(zuo)(zuo)職(zhi)責，不折不扣(kou)落實到工作(zuo)(zuo)實際(ji)中。
高磊強調，思政(zheng)(zheng)課在(zai)立德樹人中(zhong)能否發(fa)(fa)揮(hui)好(hao)主(zhu)渠道主(zhu)課堂作用(yong)，就(jiu)要看思政(zheng)(zheng)課教師(shi)是(shi)否重視，看思政(zheng)(zheng)課是(shi)否適(shi)應時代發(fa)(fa)展需(xu)要、適(shi)應學生成長(chang)需(xu)要、適(shi)應新(xin)時代教學方式(shi)(shi)方法的變化，看教師(shi)是(shi)否肯用(yong)心下(xia)功夫，有(you)沒有(you)奉獻精神(shen)，是(shi)否把思政(zheng)(zheng)課教學當做一生的事業(ye)來追求。思政(zheng)(zheng)課的本質(zhi)是(shi)講道理，道理本身很重要，也要注重方式(shi)(shi)方法，要用(yong)青年學生喜(xi)聞樂見的形式(shi)(shi)把道理講深、講透、講活(huo)，達到心靈溝(gou)通，確保入(ru)腦(nao)入(ru)心。青少(shao)年思政(zheng)(zheng)教育(yu)是(shi)一個接續的過程(cheng)，要注重研究青少(shao)年每個成長(chang)階段特點和容易接受的內容，有(you)針對性的開展思政(zheng)(zheng)教育(yu)。
高磊指出(chu)，哲學(xue)社會科學(xue)對凝聚共識(shi)、統一思想具(ju)有(you)重要(yao)作(zuo)用。要(yao)牢記人文(wen)(wen)立(li)身、技(ji)術報國的校訓，把(ba)社會主(zhu)義核心價值觀(guan)、中(zhong)華(hua)優秀傳統文(wen)(wen)化融(rong)入到(dao)學(xue)生(sheng)思想政(zheng)治教育(yu)中(zhong)，不(bu)斷(duan)提高學(xue)生(sheng)的人文(wen)(wen)素(su)養(yang)。書院、馬院要(yao)加強合作(zuo)，組織開展(zhan)的各類(lei)活(huo)動要(yao)融(rong)入思政(zheng)元素(su)，春風化雨、潤(run)物無聲。各單位、各部門也要(yao)積極參與學(xue)生(sheng)活(huo)動，深(shen)入推(tui)進全員、全過(guo)程、全方位育(yu)人落(luo)到(dao)實處。
高磊強(qiang)調，要秉持(chi)“為(wei)國家潛(qian)心培育(yu)(yu)合格人(ren)才、為(wei)企業量身打造(zao)現(xian)代工匠”的辦(ban)學(xue)(xue)宗旨，牢記為(wei)黨(dang)育(yu)(yu)人(ren)、為(wei)國育(yu)(yu)才使命(ming)，黨(dang)和國家需要什么(me)(me)人(ren)才我們就培養什么(me)(me)人(ren)才，把我們的學(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)成“黨(dang)辦(ban)的大學(xue)(xue)讓黨(dang)放心，人(ren)民的大學(xue)(xue)不負人(ren)民”的學(xue)(xue)校(xiao)。進(jin)一步總結凝練學(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)特色(se)(se)和紅(hong)色(se)(se)基因，圍繞中國鐵(tie)路發(fa)展，充分挖(wa)掘校(xiao)史資料，加強校(xiao)史館建設。利(li)用(yong)全(quan)景教室，深入挖(wa)掘校(xiao)史、鐵(tie)路史紅(hong)色(se)(se)資源(yuan)，打造(zao)紅(hong)色(se)(se)教育(yu)(yu)基地(di)，賡續紅(hong)色(se)(se)血脈(mo)。
高磊指出，習近(jin)平總書記(ji)在講話中強(qiang)(qiang)調(diao)，好的學(xue)校特(te)色各不相同，但有(you)(you)一個(ge)共同特(te)點，都有(you)(you)一支優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)。對學(xue)校來說，我(wo)們要(yao)(yao)高(gao)度(du)重視教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)建(jian)設，特(te)別是(shi)要(yao)(yao)加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)中青(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)骨干的培養(yang)，人事處(chu)、教(jiao)(jiao)務處(chu)、學(xue)生(sheng)處(chu)要(yao)(yao)多加(jia)(jia)研究(jiu)，謀劃構(gou)建(jian)培養(yang)培訓體系，認真分析中青(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)的成長(chang)(chang)歷程(cheng)，有(you)(you)針(zhen)對性地開展(zhan)培養(yang)培訓，著(zhu)重加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)思(si)想(xiang)道德(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)特(te)別是(shi)意識形態方面(mian)的培訓，引(yin)(yin)導教(jiao)(jiao)師(shi)有(you)(you)仁愛(ai)之心(xin)，有(you)(you)社(she)會責任感，主動關心(xin)愛(ai)護每(mei)一個(ge)學(xue)生(sheng)，把溫暖和(he)情感傾注到(dao)每(mei)一個(ge)學(xue)生(sheng)身(shen)上，幫助學(xue)生(sheng)成長(chang)(chang)成才。面(mian)向專任教(jiao)(jiao)師(shi)、輔導員評(ping)選(xuan)“山職(zhi)大先生(sheng)”，強(qiang)(qiang)調(diao)言傳身(shen)教(jiao)(jiao)，真正把專注于培養(yang)學(xue)生(sheng)德(de)(de)智體美勞全面(mian)發(fa)展(zhan)、潛(qian)(qian)心(xin)教(jiao)(jiao)書育(yu)人的優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)評(ping)選(xuan)出來，加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)引(yin)(yin)領示范，激發(fa)潛(qian)(qian)力潛(qian)(qian)能，提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)綜合素質。
會議圍繞(rao)新修訂的《職教(jiao)法》進(jin)行了學習研討(tao)。與會人員結合工作實(shi)際，逐條逐句談理解體會，深入進(jin)行交(jiao)流。
高磊強調，新修訂(ding)的職(zhi)業教育(yu)(yu)法內容大為拓(tuo)展豐富，體系結構更加完備，針對性和可操作性更強(qiang)，充(chong)分體現了(le)新發展理(li)念和制度創新，對于深化全面(mian)依法治教，增強(qiang)職(zhi)業教育(yu)(yu)適應性，推動職(zhi)業教育(yu)(yu)高(gao)質量發展，推進社會主義(yi)(yi)現代化建設具有重要意義(yi)(yi)。
高磊指(zhi)出(chu)，建(jian)設(she)技(ji)能(neng)型社會(hui)，職業教育地位首當其沖、作(zuo)用(yong)不可或缺，學(xue)(xue)校要認真(zhen)落(luo)實育訓(xun)并舉(ju)的法定職責，在(zai)加強人(ren)才培(pei)(pei)(pei)養的同時，加強社會(hui)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)。高(gao)(gao)素(su)質(zhi)(zhi)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才，既需要具(ju)備包含職業道德和科(ke)(ke)學(xue)(xue)文(wen)化(hua)在(zai)內(nei)的職業綜(zong)合素(su)質(zhi)(zhi)，也需要具(ju)備包含專業知識和技(ji)術技(ji)能(neng)在(zai)內(nei)的行(xing)動(dong)能(neng)力。職業道德和科(ke)(ke)學(xue)(xue)文(wen)化(hua)需要通過人(ren)文(wen)教育和通識選修課來培(pei)(pei)(pei)養，各二級學(xue)(xue)院要根據新《職教法》的要求，抓緊啟(qi)動(dong)人(ren)才培(pei)(pei)(pei)養方案修訂、課程(cheng)體(ti)系再造、課程(cheng)結構、知識結構調整等工作(zuo)，深入思考行(xing)業、專業職業道德如(ru)何在(zai)人(ren)才培(pei)(pei)(pei)養中(zhong)體(ti)現，科(ke)(ke)學(xue)(xue)文(wen)化(hua)素(su)養如(ru)何提升，培(pei)(pei)(pei)養學(xue)(xue)生既具(ju)備職業綜(zong)合素(su)質(zhi)(zhi)又(you)具(ju)備行(xing)動(dong)能(neng)力，成為高(gao)(gao)素(su)質(zhi)(zhi)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才。
高磊強調(diao)，我們(men)辦職業(ye)教育，在(zai)辦學(xue)體(ti)制上(shang)(shang)(shang)必須堅(jian)(jian)持(chi)中國共產(chan)黨領導；辦學(xue)方(fang)(fang)向(xiang)上(shang)(shang)(shang)堅(jian)(jian)持(chi)社會(hui)主(zhu)義辦學(xue)方(fang)(fang)向(xiang)，貫徹國家(jia)的教育方(fang)(fang)針；人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)目標上(shang)(shang)(shang)堅(jian)(jian)持(chi)立德樹人(ren)(ren)、德技并修；方(fang)(fang)法上(shang)(shang)(shang)堅(jian)(jian)持(chi)產(chan)教融合、校企合作；服務面向(xiang)上(shang)(shang)(shang)堅(jian)(jian)持(chi)面向(xiang)市場、促進就業(ye)；辦學(xue)基本要求(qiu)上(shang)(shang)(shang)堅(jian)(jian)持(chi)面向(xiang)實踐、強化能(neng)力(li)；基本原則(ze)上(shang)(shang)(shang)堅(jian)(jian)持(chi)面向(xiang)人(ren)(ren)人(ren)(ren)、因(yin)材施(shi)教。培(pei)育和踐行(xing)社會(hui)主(zhu)義核心價值觀(guan)，對(dui)學(xue)生進行(xing)思想(xiang)政治教育和職業(ye)道德教育，著重培(pei)育勞模精(jing)神、勞動精(jing)神、工(gong)匠(jiang)精(jing)神，傳授科學(xue)文(wen)化與專業(ye)知識，全面提高學(xue)生素(su)質。
副(fu)院長祝(zhu)瑞花、副(fu)院長郭鵬作了學習交流。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
