為基于職業工(gong)作(zuo)過程(cheng)重(zhong)構課(ke)程(cheng)體系，按照(zhao)崗位(wei)能力要求制定完(wan)善課(ke)程(cheng)標準，1月22日，我(wo)校鐵(tie)道(dao)學(xue)院鐵(tie)道(dao)信號(hao)專任教(jiao)師鮮(xian)敏等一(yi)行4人赴中國鐵(tie)路濟南(nan)(nan)局集團有限公(gong)司濟南(nan)(nan)電務(wu)段參(can)加(jia)了鐵(tie)道(dao)信號(hao)崗位(wei)工(gong)作(zuo)分析工(gong)作(zuo)坊活(huo)動。
工作(zuo)坊緊跟產業(ye)和技術的最新(xin)發展(zhan)趨(qu)勢及軌(gui)道交通(tong)行業(ye)對人才(cai)培養的最新(xin)要求，進行嚴謹細致的工作(zuo)任務分析，全面深入(ru)梳理了工作(zuo)崗位的任務需求，提煉了400多個專業(ye)知識點與技能點，為構(gou)建基(ji)于崗位能力與專業(ye)知識一體化(hua)的鐵(tie)道信(xin)號課(ke)程體系提供了依據。
厲兵(bing)秣馬(ma)強技能，寒(han)(han)假“充電”不停歇。這(zhe)(zhe)個寒(han)(han)假，對于每一位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)來說都意義非(fei)凡。按照學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力提升” 行(xing)動要求，眾多教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行(xing)了(le)(le)企(qi)業(ye)(ye)頂崗(gang)鍛煉，實現了(le)(le)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)與企(qi)業(ye)(ye)生(sheng)產實際(ji)的(de)“零距離”對接(jie)；45位專(zhuan)業(ye)(ye)（學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)）負責人(ren)參與到“問計專(zhuan)業(ye)(ye)（學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)）發展”活(huo)動，進一步深化了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)，提高了(le)(le)各(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)建設成效；百余名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)日夜(ye)奮戰(zhan)，完成了(le)(le)2022年(nian)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育省級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成果獎申報工(gong)作。這(zhe)(zhe)個寒(han)(han)假，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們馬(ma)不停歇，在(zai)提升個人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技能的(de)同時(shi)，也(ye)為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)高質(zhi)量發展作出(chu)了(le)(le)諸多貢獻，感謝(xie)各(ge)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)辛勤付出(chu)。
