為提升輔導(dao)員職業能力(li)與(yu)學生管理工作能力(li)，增(zeng)強輔導(dao)員隊伍的凝聚(ju)力(li)和戰斗(dou)力(li)，近日，我(wo)校舉(ju)辦了(le)2021年暑期輔導(dao)員培訓班(ban)，副院長(chang)郭鵬(peng)出席(xi)開班(ban)儀(yi)式并講話。
郭鵬在(zai)開(kai)班(ban)儀式上首先向(xiang)辛勤耕(geng)耘在(zai)學(xue)(xue)生工(gong)作一線(xian)的輔導(dao)員表示感謝,他指(zhi)出輔導(dao)員隊伍在(zai)落實立德(de)樹人(ren)根本任(ren)(ren)務、促(cu)進學(xue)(xue)生健(jian)康(kang)成長方面做出了重(zhong)要(yao)貢獻，學(xue)(xue)校黨委充分肯定、給(gei)予厚(hou)望(wang)。他要(yao)求輔導(dao)員要(yao)牢固樹立工(gong)作光榮(rong)責(ze)任(ren)(ren)重(zhong)大意識(shi)、以人(ren)為本因材施教意識(shi)、苦干實干樂于奉(feng)獻意識(shi)、嚴于律(lv)己(ji)為人(ren)師表意識(shi)、良師益友當好(hao)向(xiang)導(dao)意識(shi)，把輔導(dao)員工(gong)作當成一門學(xue)(xue)問(wen)、一種藝術去研究(jiu)和探索，時刻保持政治敏感性(xing)(xing)，創造性(xing)(xing)開(kai)展(zhan)工(gong)作，做好(hao)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習生活中的教育者(zhe)、啟發者(zhe)、引(yin)領者(zhe)。
中國民航大學(xue)(xue)李宏宇(yu)以《輔導員應對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)危機事件(jian)的工(gong)作(zuo)實踐與(yu)成(cheng)長思(si)考》為(wei)題作(zuo)了報告。他從高校學(xue)(xue)生(sheng)危機事件(jian)基(ji)本(ben)概念、類型事例、原因剖(pou)析(xi)、能力(li)要(yao)求和(he)應對(dui)方(fang)(fang)法(fa)等方(fang)(fang)面進行了分享，并聯(lian)系自身(shen)工(gong)作(zuo)體會(hui)，介紹了開展新時代思(si)政(zheng)教(jiao)育的方(fang)(fang)法(fa)。
齊魯(lu)(lu)工(gong)(gong)(gong)業(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)左殿升以《干事(shi)業(ye)做學(xue)(xue)(xue)問(wen)--大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生思(si)(si)想政治(zhi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)品牌化建(jian)(jian)設(she)的實踐與思(si)(si)考》為題(ti)作(zuo)了報告(gao)。他(ta)介(jie)紹了山(shan)東省輔(fu)導員名師(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)室建(jian)(jian)設(she)、教育部(bu)思(si)(si)政精品建(jian)(jian)設(she)、教育部(bu)思(si)(si)政精品文庫建(jian)(jian)設(she)情況，重點結合齊魯(lu)(lu)工(gong)(gong)(gong)業(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)省級網絡(luo)名師(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)室、“鴻雁”大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生標兵團等建(jian)(jian)設(she)經驗，就輔(fu)導員名師(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)室建(jian)(jian)設(she)的頂層設(she)計、隊伍建(jian)(jian)設(she)、品牌創建(jian)(jian)、項(xiang)目申報等方面進行(xing)了分享(xiang)。
聊城大(da)學(xue)趙富才以《情法(fa)(fa)(fa)理(li)(li)融合 家校(xiao)聯(lian)動(dong)--法(fa)(fa)(fa)規(gui)視(shi)角(jiao)下(xia)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)危(wei)(wei)機(ji)的應對程(cheng)序(xu)與技(ji)術》為(wei)(wei)題(ti)(ti)作了(le)報告，通過講解三(san)所院校(xiao)心(xin)(xin)理(li)(li)危(wei)(wei)機(ji)事(shi)件(jian)典型(xing)案例為(wei)(wei)大(da)家介紹了(le)法(fa)(fa)(fa)規(gui)視(shi)角(jiao)下(xia)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)危(wei)(wei)機(ji)應對方(fang)法(fa)(fa)(fa)；從高校(xiao)心(xin)(xin)理(li)(li)咨詢(xun)的法(fa)(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)(fa)規(gui)角(jiao)度進一步厘清了(le)高校(xiao)、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、心(xin)(xin)理(li)(li)咨詢(xun)人員(yuan)的基本關系；結(jie)合學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的心(xin)(xin)理(li)(li)問題(ti)(ti)現(xian)狀，深(shen)入闡釋(shi)了(le)輔導(dao)員(yuan)面對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)危(wei)(wei)機(ji)的處置方(fang)式和(he)(he)工作技(ji)巧，為(wei)(wei)輔導(dao)員(yuan)及時有效處理(li)(li)各類學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)危(wei)(wei)機(ji)事(shi)件(jian)提供了(le)經驗指導(dao)和(he)(he)專業輔導(dao)。
濟(ji)南工(gong)(gong)程(cheng)職業技術學(xue)(xue)院胡(hu)星(xing)鵬以《新時(shi)(shi)代(dai)(dai)輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)職業能(neng)(neng)(neng)力提(ti)升》為(wei)題作了(le)報告(gao)，分析了(le)輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)日常管理工(gong)(gong)作和輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)職業能(neng)(neng)(neng)力標準(zhun)，結(jie)合自己(ji)的(de)(de)親身經歷從輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)素質能(neng)(neng)(neng)力大(da)賽的(de)(de)準(zhun)備、輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)名(ming)師工(gong)(gong)作室建設(she)、輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)能(neng)(neng)(neng)力提(ti)升等方面闡述了(le)舉辦和參加輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)素質能(neng)(neng)(neng)力大(da)賽的(de)(de)重要意義(yi)、建設(she)輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)名(ming)師工(gong)(gong)作室對學(xue)(xue)生工(gong)(gong)作的(de)(de)引(yin)領作用、新時(shi)(shi)代(dai)(dai)輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)能(neng)(neng)(neng)力提(ti)升的(de)(de)有效途徑。
桐林(lin)書(shu)院薛高芳、東嶺(ling)書(shu)院武文(wen)玉、南山書(shu)院王皓月分別以(yi)《輔導(dao)員工(gong)(gong)作(zuo)中涉及的(de)法律問題(ti)》《輔導(dao)員主要工(gong)(gong)作(zuo)流程(cheng)》《用(yong)(yong)心做工(gong)(gong)作(zuo) 用(yong)(yong)愛(ai)促成(cheng)長》為題(ti)，與輔導(dao)員們(men)進行了(le)經(jing)驗交流，分享(xiang)各自(zi)工(gong)(gong)作(zuo)感悟(wu)。
此外，培訓班還委(wei)托國家教(jiao)育(yu)行政(zheng)學(xue)院高校輔導(dao)員網絡學(xue)院平臺(tai)，圍(wei)繞《職(zhi)業(ye)領(ling)(ling)悟與師(shi)德踐行》《價值引領(ling)(ling)與思想引導(dao)》《意識形(xing)態與民族工(gong)作》等(deng)模塊(kuai)開(kai)展線上學(xue)習活動。
本次(ci)輔導員培訓進(jin)一步拓展了(le)輔導員的工作思路，提(ti)供了(le)行之有效的學習經驗，提(ti)高了(le)理論水平和職業能力，為今(jin)后工作開展奠定了(le)良(liang)好基礎。
