為(wei)充分發揮校(xiao)企雙主(zhu)體(ti)育人模式成效(xiao)，構(gou)建“聯合培(pei)養，一體(ti)化(hua)育人”體(ti)系，實現產教(jiao)深度(du)融合，提(ti)升訂單(dan)(dan)培(pei)養質(zhi)量，12月19日，我院舉行了濟南(nan)軌道交通(tong)集團(tuan)2020屆訂單(dan)(dan)生(sheng)驗收暨在校(xiao)訂單(dan)(dan)生(sheng)見(jian)面會，深入開展企業文化(hua)培(pei)養，加強對訂單(dan)(dan)生(sheng)的人才培(pei)養指導。
濟南(nan)軌(gui)道交通(tong)集團運營公(gong)司副總經理(li)趙白雪、學院(yuan)院(yuan)長秦河、學院(yuan)黨委副書記徐冬(dong)、招生(sheng)就業(ye)(ye)處處長張少飛出席活(huo)動(dong)。濟南(nan)軌(gui)道交通(tong)集團運營公(gong)司辦公(gong)室宣(xuan)傳主管張子楓通(tong)過視頻、PPT等形(xing)式，以“安(an)全地(di)鐵(tie)(tie)、綠色地(di)鐵(tie)(tie)、智慧(hui)地(di)鐵(tie)(tie)、品質地(di)鐵(tie)(tie)”為主題，詳細(xi)詮(quan)釋(shi)了企業(ye)(ye)理(li)念(nian)與(yu)企業(ye)(ye)文化。學院(yuan)往屆畢業(ye)(ye)生(sheng)優秀員工(gong)代表作了經驗(yan)分享交流。2017級(ji)、2018級(ji)濟南(nan)地(di)鐵(tie)(tie)訂(ding)單班全體學生(sheng)參加活(huo)動(dong)。
學(xue)院自2014年起與濟南地(di)鐵開(kai)展訂單(dan)培養合(he)作(zuo)(zuo)，累計培養學(xue)生(sheng)1294名，涵(han)蓋駕駛、檢修、站(zhan)務、供電(dian)、工務、信號、通(tong)信等(deng)多個專(zhuan)業(ye)。校(xiao)企雙方以人才(cai)培養為契機(ji)，在(zai)黨建共(gong)建、師資交(jiao)流、專(zhuan)業(ye)建設、技(ji)能大賽、實習基地(di)共(gong)建、企業(ye)文化(hua)傳承等(deng)方面(mian)開(kai)展了深層次(ci)合(he)作(zuo)(zuo)，積累了豐富的經驗，取(qu)得了豐碩(shuo)的成果(guo)。2017年，城市(shi)軌(gui)道(dao)(dao)交(jiao)通(tong)車(che)輛技(ji)術專(zhuan)業(ye)獲(huo)(huo)批山東省教育(yu)廳“校(xiao)企一體化(hua)合(he)作(zuo)(zuo)辦(ban)學(xue)”試(shi)點(dian)項目；2018年，城市(shi)軌(gui)道(dao)(dao)交(jiao)通(tong)車(che)輛技(ji)術、城市(shi)軌(gui)道(dao)(dao)交(jiao)通(tong)運營管理等(deng)7個專(zhuan)業(ye)獲(huo)(huo)批教育(yu)部現代學(xue)徒制試(shi)點(dian)專(zhuan)業(ye)。
通過校(xiao)企雙方共(gong)同(tong)參與、相(xiang)互協作、資源共(gong)享、優勢互補，為企業培(pei)養“留得(de)(de)(de)住、用得(de)(de)(de)上”的專業人(ren)(ren)才。2017、2018級濟南地鐵訂單(dan)在校(xiao)學(xue)生(sheng)共(gong)計843人(ren)(ren)，其(qi)中2人(ren)(ren)獲(huo)(huo)得(de)(de)(de)國家(jia)獎學(xue)金(jin)，1人(ren)(ren)獲(huo)(huo)得(de)(de)(de)省(sheng)政府(fu)獎學(xue)金(jin)，57人(ren)(ren)獲(huo)(huo)得(de)(de)(de)國家(jia)勵(li)志獎學(xue)金(jin)，344人(ren)(ren)獲(huo)(huo)得(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)優秀(xiu)學(xue)生(sheng)獎學(xue)金(jin)，43人(ren)(ren)獲(huo)(huo)得(de)(de)(de)“山職之星(xing)”獎學(xue)金(jin)。此次會議(yi)，傳承了(le)企業文(wen)化、詮釋了(le)工匠精(jing)神、明確(que)了(le)奮斗目(mu)標、激發了(le)學(xue)習動力，促(cu)進了(le)訂單(dan)學(xue)生(sheng)的積極(ji)性，推動了(le)人(ren)(ren)才培(pei)養質量的提升。
