為推(tui)動(dong)信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)與教(jiao)育(yu)教(jiao)學深度(du)融合(he)，提(ti)高教(jiao)師的教(jiao)學技能(neng)、教(jiao)育(yu)技術(shu)應用能(neng)力和信(xin)息(xi)(xi)化教(jiao)學水平，推(tui)動(dong)教(jiao)學改(gai)革，提(ti)升教(jiao)育(yu)教(jiao)學質量，7月17日下午，我院舉辦了(le)2018年(nian)職業院校技能(neng)大賽教(jiao)學能(neng)力大賽。
本次大賽特邀(yao)濟南職業(ye)學(xue)院尹元華副院長(chang)、王平(ping)璋教(jiao)授(shou)、2017年全國職業(ye)院校信息化教(jiao)學(xue)大賽一等獎(jiang)獲得者鄒倩老師(shi)、孫玉峰老師(shi)參與評審。副院長(chang)郭(guo)鵬出席比賽，教(jiao)務處處長(chang)于洪永主持比賽，來(lai)自6個(ge)系（部）13個(ge)參賽作品(pin)共(gong)計25名教(jiao)師(shi)參加了(le)大賽。
本(ben)次教(jiao)學(xue)能力大賽分為教(jiao)學(xue)設計(ji)和課(ke)堂教(jiao)學(xue)兩個賽項。經(jing)過緊張(zhang)有(you)序(xu)的(de)(de)(de)工(gong)作，專家組在晚上23:15結束評審，共選出(chu)5個作品代表(biao)學(xue)院參(can)加(jia)省賽，其(qi)中(zhong)教(jiao)學(xue)設計(ji)賽項3個作品，分別是：城市軌(gui)道(dao)交(jiao)通系(xi)曹駿凱(kai)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《屏蔽(bi)門故障情境下的(de)(de)(de)接車作業》、鐵(tie)道(dao)工(gong)程與(yu)土木工(gong)程系(xi)李云霞(xia)、王慧敏、方業博(bo)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《材拉(la)伸性能與(yu)試驗檢測(ce)》和鐵(tie)道(dao)供電(dian)與(yu)電(dian)氣工(gong)程系(xi)劉洪朋(peng)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《通信光纖線路安(an)裝與(yu)維護》；課(ke)堂教(jiao)學(xue)賽項兩個作品分別是鐵(tie)道(dao)工(gong)程與(yu)土木工(gong)程系(xi)鄭恒、劉紅霞(xia)、邱玉老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《視距測(ce)量》和鐵(tie)道(dao)車輛與(yu)機(ji)械工(gong)程系(xi)呂震(zhen)宇(yu)、牟(mou)紅霞(xia)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《鉸鏈四桿機(ji)構的(de)(de)(de)認知》。
賽(sai)(sai)后(hou)，各位專(zhuan)(zhuan)家評(ping)委在充分肯定學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)舉行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力大賽(sai)(sai)的(de)基礎上，本著提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力的(de)目的(de)對每個(ge)參(can)賽(sai)(sai)作品進行了點(dian)評(ping)。一是(shi)2018年的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力大賽(sai)(sai)更注重教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)真實性，強調基于(yu)專(zhuan)(zhuan)業實施性的(de)人才培(pei)養(yang)方案和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進程表設計教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容，并展(zhan)示課程的(de)整體架(jia)構。其次(ci)，參(can)賽(sai)(sai)教(jiao)(jiao)(jiao)師需要(yao)說明(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念，將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念落地；明(ming)確教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)，做到具體、可操作、可檢測；針(zhen)對重點(dian)難(nan)點(dian)，要(yao)提(ti)出(chu)針(zhen)對的(de)信息化解(jie)決策略(lve)，突出(chu)重點(dian)突破難(nan)點(dian)；在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)策略(lve)中(zhong)，需明(ming)確課堂(tang)特色教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法；針(zhen)對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程，需說清楚每個(ge)環節教(jiao)(jiao)(jiao)師活(huo)動(dong)及學(xue)(xue)(xue)(xue)生活(huo)動(dong)，強調設計意圖，注重教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果。同時(shi)，針(zhen)對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)饋及時(shi)調整教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實施，明(ming)確信息化手段的(de)作用。
郭鵬在(zai)講(jiang)話中感(gan)謝專家組(zu)的(de)(de)辛苦工作(zuo)，感(gan)謝各位教(jiao)師(shi)參加本(ben)次(ci)(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)大(da)(da)賽并(bing)一直在(zai)現場等(deng)候專家點評。他強調，本(ben)次(ci)(ci)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)(da)賽旨(zhi)在(zai)加強教(jiao)師(shi)專業(ye)技能(neng)，切實(shi)提升專業(ye)素(su)質與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平。職業(ye)院(yuan)校(xiao)信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)(da)賽轉變為職業(ye)院(yuan)校(xiao)技能(neng)大(da)(da)賽教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力比賽，朝著提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量方向轉變，系統(tong)性更(geng)強，越(yue)來越(yue)強調效果(guo)，越(yue)來越(yue)扎實(shi)。希望選拔出的(de)(de)參賽教(jiao)師(shi)，能(neng)夠繼(ji)續修改優化(hua)作(zuo)品，代表學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)取得好成(cheng)績，希望全體教(jiao)師(shi)在(zai)今(jin)后(hou)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中，能(neng)把今(jin)天學(xue)(xue)(xue)(xue)習、思考到(dao)的(de)(de)內容，融(rong)入今(jin)后(hou)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)之(zhi)中。
學(xue)院(yuan)(yuan)職業院(yuan)(yuan)校技能(neng)大賽教(jiao)學(xue)能(neng)力比賽，是(shi)學(xue)院(yuan)(yuan)貫徹落實(shi)《學(xue)院(yuan)(yuan)“十三(san)五”發(fa)展(zhan)規劃》和(he)(he)優質(zhi)校建設方案的(de)具體體現(xian)，是(shi)提(ti)升(sheng)學(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)師教(jiao)學(xue)能(neng)力的(de)重(zhong)要舉措，進一步提(ti)升(sheng)了(le)廣大教(jiao)師信(xin)息(xi)化素(su)養(yang)和(he)(he)駕馭信(xin)息(xi)技術(shu)的(de)能(neng)力，最大限度(du)地發(fa)揮信(xin)息(xi)技術(shu)優勢，堅持了(le)“以學(xue)生為(wei)(wei)(wei)主體、以能(neng)力為(wei)(wei)(wei)本位、以項(xiang)目(mu)或者(zhe)任務為(wei)(wei)(wei)載體、以信(xin)息(xi)化為(wei)(wei)(wei)媒介”的(de)原則(ze)，注重(zhong)提(ti)高學(xue)生人文素(su)質(zhi)、科學(xue)素(su)養(yang)和(he)(he)綜合(he)職業能(neng)力，探索泛(fan)在、移動、個性化學(xue)習(xi)方式，實(shi)現(xian)現(xian)代課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)模式與信(xin)息(xi)技術(shu)手(shou)段(duan)的(de)有(you)機融合(he)，營造了(le)有(you)趣(qu)、有(you)用(yong)、有(you)效的(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)環境，促進全面系統的(de)開(kai)展(zhan)各項(xiang)教(jiao)育教(jiao)學(xue)綜合(he)改革工作。
