創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文(wen)化(hua)是創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實踐活動中表現出來的(de)思想(xiang)意(yi)識、價值(zhi)取向、道德(de)規范(fan)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)精神、創(chuang)(chuang)(chuang)新能(neng)(neng)力、行(xing)(xing)為方式等(deng)要(yao)素的(de)結合(he)，具有時代(dai)性(xing)、科學(xue)(xue)性(xing)和實踐性(xing)。新時代(dai)，高(gao)校(xiao)可結合(he)學(xue)(xue)生(sheng)社團等(deng)各(ge)類學(xue)(xue)生(sheng)組織，培養學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)我(wo)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)識、增強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)我(wo)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)力、提升(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)我(wo)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)素養，讓學(xue)(xue)生(sheng)在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文(wen)化(hua)的(de)熏陶下把創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)變成自(zi)我(wo)認同、自(zi)發(fa)運用的(de)自(zi)覺行(xing)(xing)為。
變以教(jiao)師為主導的“說教(jiao)式(shi)創業(ye)文化”為以學(xue)生為主體的“踐行式(shi)創業(ye)文化”
創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化理念極其重(zhong)要，如(ru)果把創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化簡單(dan)地看作(zuo)是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐活(huo)動過程中所表現出來的(de)(de)各種要素的(de)(de)整合，重(zhong)心放在(zai)“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)”二字上(shang)，就會(hui)陷入(ru)單(dan)向思(si)維(wei)模式，不(bu)利于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)與文(wen)(wen)化的(de)(de)高度融合，不(bu)利于學(xue)生(sheng)自主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)行為的(de)(de)產生(sheng)，容易固(gu)化思(si)維(wei)，必然(ran)會(hui)背(bei)離(li)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化的(de)(de)本質，難(nan)以成為培養(yang)大批(pi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)思(si)維(wei)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)精神、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力的(de)(de)高素質創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)型(xing)人(ren)才的(de)(de)軟環境和(he)助(zhu)推(tui)器。
樹(shu)立和諧(xie)共生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)理念首先要正確認識創(chuang)(chuang)業(ye)與文(wen)(wen)(wen)化(hua)二者(zhe)之間的(de)關系。創(chuang)(chuang)業(ye)是一(yi)種行(xing)為(wei)方式(shi)，文(wen)(wen)(wen)化(hua)是一(yi)種價值(zhi)體(ti)(ti)系，只(zhi)有把創(chuang)(chuang)業(ye)與文(wen)(wen)(wen)化(hua)有機結合(he)，形成(cheng)引(yin)導創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)創(chuang)(chuang)業(ye)實踐(jian)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)，才能(neng)(neng)實現(xian)高校創(chuang)(chuang)業(ye)學生(sheng)創(chuang)(chuang)造財富的(de)使命擔當(dang)和履行(xing)道義的(de)社會責任。從本(ben)質上講(jiang)，創(chuang)(chuang)業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)具有兩面性，既反(fan)映了創(chuang)(chuang)業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)主體(ti)(ti)的(de)教，也反(fan)映了創(chuang)(chuang)業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)客(ke)體(ti)(ti)的(de)學，構成(cheng)了共同存在的(de)矛(mao)盾統一(yi)體(ti)(ti)。只(zhi)有改變高校傳(chuan)統創(chuang)(chuang)業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)教育(yu)理念和服務模式(shi)，凸顯創(chuang)(chuang)業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)客(ke)體(ti)(ti)教育(yu)和服務的(de)主體(ti)(ti)地(di)位，才能(neng)(neng)滿(man)足(zu)創(chuang)(chuang)業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)客(ke)體(ti)(ti)對創(chuang)(chuang)業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)需(xu)求(qiu)。
目(mu)前，高校(xiao)要著力(li)解決(jue)傳統“重教輕(qing)學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)跛腳行，發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)活動中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主體(ti)(ti)性，推動創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)理念教與學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)諧共生(sheng)(sheng)。只(zhi)有充分(fen)調動“教”與“學(xue)(xue)(xue)(xue)”兩(liang)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性，變以教師(shi)為(wei)(wei)(wei)“主導”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“說教式創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)”教育(yu)體(ti)(ti)系為(wei)(wei)(wei)以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)(wei)“主體(ti)(ti)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“踐(jian)行式創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)”教育(yu)體(ti)(ti)系，著力(li)構(gou)建學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)育(yu)人中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主體(ti)(ti)地位，才能真(zhen)正把(ba)“課堂”還(huan)給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主人。高校(xiao)要在提升服務(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成才和(he)(he)發(fa)展作為(wei)(wei)(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出發(fa)點和(he)(he)落腳點，強(qiang)調學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自我創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)和(he)(he)管(guan)理，做到“一(yi)切為(wei)(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、為(wei)(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)切、為(wei)(wei)(wei)了(le)一(yi)切學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”，讓每一(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能感(gan)受到學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關愛(ai)和(he)(he)溫暖，以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)際行動落實(shi)立德樹人根本任務(wu)。
尊重學生(sheng)成長規律(lv)，有(you)效挖掘(jue)創業文化育人的價(jia)值(zhi)底蘊
教(jiao)育部在(zai)《關于大力(li)推(tui)進(jin)高等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育和大學(xue)(xue)生自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)工作(zuo)的意(yi)見(jian)》中(zhong)明確指出，要把創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育納入(ru)專業(ye)(ye)教(jiao)育和文化素質教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)計劃(hua)和學(xue)(xue)分(fen)體系(xi)(xi)，課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設置要與(yu)專業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系(xi)(xi)有機融合(he)。高校(xiao)要合(he)理規(gui)劃(hua)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系(xi)(xi)，把創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文化融入(ru)到課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)育中(zhong)，優(you)化完善課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)內容，構(gou)建全(quan)新的實踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)體系(xi)(xi)，采取(qu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)專業(ye)(ye)相(xiang)(xiang)結合(he)，課(ke)(ke)堂內外相(xiang)(xiang)銜接(jie)、網上網下相(xiang)(xiang)補充等(deng)教(jiao)育方法，實現兩者的互(hu)動促進(jin)和協同增效(xiao)，讓(rang)學(xue)(xue)生在(zai)潛移默(mo)化中(zhong)接(jie)受創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文化。
高(gao)校(xiao)(xiao)要健全制(zhi)(zhi)度(du)保(bao)(bao)障體系，積極用(yong)(yong)好制(zhi)(zhi)度(du)評價指揮棒，建立(li)(li)科學(xue)規(gui)范的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)評價制(zhi)(zhi)度(du)，加大經費(fei)投(tou)入使用(yong)(yong)力(li)度(du)，確(que)保(bao)(bao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)工作能(neng)夠(gou)得到有(you)效保(bao)(bao)障。建立(li)(li)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)實施(shi)機構，加強部門常態協作溝通(tong)，形成(cheng)文化(hua)育人(ren)合力(li)，發(fa)揮協同育人(ren)實效。開(kai)設(she)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院、建立(li)(li)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)檔案(an)、優化(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)師(shi)資。建立(li)(li)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)名人(ren)雕(diao)塑、普及創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育范圍，從校(xiao)(xiao)史校(xiao)(xiao)訓校(xiao)(xiao)徽校(xiao)(xiao)歌(ge)中凸顯學(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)奮斗歷(li)程(cheng)。高(gao)校(xiao)(xiao)需結合新時代(dai)學(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)展特點和心理需求，尊重學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長規(gui)律，有(you)效挖掘創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)育人(ren)的(de)價值(zhi)底蘊(yun)，激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)原創(chuang)(chuang)(chuang)思(si)想，改(gai)變固有(you)思(si)維(wei)模式，增(zeng)強學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)，鼓(gu)勵在校(xiao)(xiao)大學(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)揮專業(ye)(ye)(ye)特長進行創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，在教育與(yu)實踐(jian)中為國家現代(dai)化(hua)建設(she)培養造就(jiu)更(geng)多的(de)知識型(xing)、技能(neng)型(xing)、道德型(xing)、創(chuang)(chuang)(chuang)新型(xing)人(ren)才。
豐富多彩、形式各樣的學生社團(tuan)活動是增強學生創業能力的重要載體
授人(ren)以(yi)魚不如授人(ren)以(yi)漁。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)文(wen)化養(yang)成非一日(ri)之功，高校只有確立以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為中心(xin)的(de)創(chuang)業(ye)文(wen)化育人(ren)理念，整合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校、社會等多(duo)方資源，致力于服務創(chuang)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)需(xu)求，增(zeng)強(qiang)宗(zong)旨意識，增(zeng)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)福祉，把推(tui)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)就業(ye)擺在首位，真正(zheng)做到關(guan)心(xin)每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)不同特質(zhi)，體現服務學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展導向的(de)原則(ze)，才能(neng)提升互利(li)共贏的(de)創(chuang)業(ye)文(wen)化效能(neng)。
教(jiao)育(yu)工作者(zhe)服務學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展需求，需要在搭(da)建創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)平臺和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)活動的(de)(de)基(ji)礎上引導和(he)(he)培養(yang)(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)我創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)、形(xing)成(cheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)素養(yang)(yang)(yang)(yang)，提升創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)效能(neng)(neng)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)是新時代(dai)人才評判(pan)的(de)(de)重(zhong)要標(biao)準。打造創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐平臺，成(cheng)為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)人才培養(yang)(yang)(yang)(yang)和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)養(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)的(de)(de)第一要素。通過成(cheng)立(li)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)扶持(chi)基(ji)金和(he)(he)建立(li)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)協會等(deng)社團組織(zhi)增進學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)體(ti)驗(yan)，推進創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)項目(mu)化(hua)發(fa)展。組織(zhi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓，樹立(li)典(dian)型標(biao)桿，積(ji)極(ji)引導學(xue)(xue)生(sheng)把創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)養(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)變成(cheng)一種自(zi)我意識和(he)(he)自(zi)覺(jue)行為(wei)，著力(li)發(fa)揮先進典(dian)型的(de)(de)“連鎖(suo)反應”和(he)(he)“示(shi)范(fan)效應”。
豐富多彩、形(xing)式各(ge)(ge)樣(yang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社團(tuan)活動(dong)(dong)是(shi)增(zeng)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)我創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)重(zhong)要載體。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)我創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在參(can)與(yu)和(he)組織各(ge)(ge)類(lei)社團(tuan)活動(dong)(dong)中不(bu)斷鍛造(zao)出來的(de)(de)，積(ji)(ji)極發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社團(tuan)活力(li)(li)，擴大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)與(yu)社團(tuan)活動(dong)(dong)覆蓋面，提升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部組織各(ge)(ge)項(xiang)社團(tuan)活動(dong)(dong)的(de)(de)能(neng)力(li)(li)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社團(tuan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)活動(dong)(dong)載體，積(ji)(ji)極營造(zao)“人(ren)人(ren)都是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者”的(de)(de)良(liang)好創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)化氛圍，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在參(can)與(yu)和(he)組織各(ge)(ge)類(lei)社團(tuan)活動(dong)(dong)中形(xing)成(cheng)一種自(zi)(zi)覺的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)化素(su)養。開(kai)(kai)展(zhan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育，舉辦創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)比賽，申報創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)項(xiang)目，組織創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實踐，激(ji)(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)積(ji)(ji)極性、主動(dong)(dong)性，激(ji)(ji)活學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)力(li)(li)，增(zeng)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)主人(ren)翁意(yi)識和(he)社會(hui)責任(ren)感(gan)，培育大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)興趣。通過(guo)開(kai)(kai)展(zhan)“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)項(xiang)目發布會(hui)”“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)果展(zhan)示會(hui)”“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)經驗交流會(hui)”，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)本領，增(zeng)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)信心(xin)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。