濟南市歷下區燕(yan)山街道圍(wei)繞需求、精準(zhun)對接、按需施策(ce)，將高校畢業(ye)生(sheng)就業(ye)工作抓在(zai)手上、落到實處。
“一年一貸”，鼓勵自主創業。為鼓勵大學生自主創業，對大學生創業給予創業擔保貸款政策，符合條件的大學生，在創業期可以享受無息15萬元的貸款,即“一年一貸、兩年貼息”。
“兩個對(dui)(dui)接(jie)(jie)(jie)”，提供精準服(fu)務(wu)(wu)。一(yi)(yi)是(shi)高(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)生信(xin)息庫(ku)(ku)與社(she)區摸(mo)底數據庫(ku)(ku)“兩庫(ku)(ku)對(dui)(dui)接(jie)(jie)(jie)”。及時掌握(wo)高(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)生實名制登記(ji)更新情況，通(tong)過比(bi)對(dui)(dui)畢業(ye)(ye)(ye)生培訓(xun)見習、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)信(xin)息，完善高(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)生實名信(xin)息數據庫(ku)(ku)，為開展精準就(jiu)業(ye)(ye)(ye)服(fu)務(wu)(wu)奠定基礎(chu)。依托七(qi)個社(she)區人社(she)服(fu)務(wu)(wu)站，實行點(dian)對(dui)(dui)點(dian)、一(yi)(yi)對(dui)(dui)一(yi)(yi)服(fu)務(wu)(wu)，入戶調查，摸(mo)清高(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)生底數。二是(shi)高(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)生與孵化(hua)(hua)基地(di)“兩端對(dui)(dui)接(jie)(jie)(jie)”。支持高(gao)校與轄區孵化(hua)(hua)基地(di)建立創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)聯盟，把創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)想(xiang)法即時轉化(hua)(hua)為創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)項目。通(tong)過“兩個對(dui)(dui)接(jie)(jie)(jie)”讓(rang)大學生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)“最后(hou)一(yi)(yi)公里”見實效。
“三(san)個(ge)前(qian)移(yi)(yi)”，縮短就(jiu)業(ye)周期(qi)。一是政(zheng)策(ce)扶(fu)持前(qian)移(yi)(yi)。對(dui)畢(bi)業(ye)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)參加技能培訓、繳納社保兩險和就(jiu)業(ye)見(jian)習的(de)(de)，給(gei)予個(ge)人或(huo)企(qi)業(ye)補貼(tie)。二是供需對(dui)接(jie)前(qian)移(yi)(yi)。與轄(xia)區各(ge)大(da)駐(zhu)地企(qi)事業(ye)單位(wei)聯盟，積(ji)極開發就(jiu)業(ye)崗位(wei)，促(cu)進(jin)供需提(ti)(ti)前(qian)對(dui)接(jie)。三(san)是就(jiu)業(ye)服(fu)務(wu)(wu)前(qian)移(yi)(yi)。聯合(he)高校畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)指(zhi)導(dao)中心，提(ti)(ti)前(qian)對(dui)在校即(ji)將畢(bi)業(ye)的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)開展職業(ye)指(zhi)導(dao)、政(zheng)策(ce)咨詢等就(jiu)業(ye)服(fu)務(wu)(wu)。
“四項計劃”，提升就業能力。一是實施就業見習計劃。為幫助大學生積累工作經驗，提升工作能力，對吸納大學生的見習企業給予補貼。目前，燕山街道共有濟南市晨文學校、濟南誠信行物業、山東省工業設備安裝總公司三家就業見習基地，見習崗位50個。二是實施導師幫帶培養計劃。堅持以老帶新的方針，組織業務骨干進行“一對一”傳幫帶，有針對性地進行多崗位鍛煉，培養一專多能復合型人才，為“一窗受理、集成服務”改革提供人才保證。三是實施基層崗位鍛煉計劃。針對高校畢業生基層成長的特點和需求，設置大學生公益崗，為未就業高校畢業生提供過渡流動平臺;目前燕山街道開發的12名大學生公益崗分布在區政府、街道各個崗位，給予崗位補貼和社會保險補貼。四是成長環境營造計劃。加強對高校畢業生成長的引導，使他們充分感受黨的關懷關愛，沿著正確方向健康成長。利用互聯網平臺、社區電子大屏等途徑，向轄區高校畢業生及其家長宣傳相關扶持政策，營造良好的就業氛圍。引導高校畢業生到基層就業、樹立先就業后擇業的觀念，在工作中積累經驗。開展座談、社會活動，及時了解他們思想動態和工作生活情況。對自主創業的高校畢業生做到“扶上馬，送一程”。
“五(wu)項補(bu)(bu)貼(tie)(tie)(tie)”，釋(shi)放(fang)政(zheng)策紅利。為幫助(zhu)高(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)生快速就業(ye)(ye)(ye)，給予個(ge)人或(huo)企業(ye)(ye)(ye)“五(wu)項補(bu)(bu)貼(tie)(tie)(tie)”扶(fu)持(chi)政(zheng)策，即(ji)崗(gang)位補(bu)(bu)貼(tie)(tie)(tie)、社(she)保(bao)補(bu)(bu)貼(tie)(tie)(tie)、一次性創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)補(bu)(bu)貼(tie)(tie)(tie)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)擔保(bao)貸款(kuan)補(bu)(bu)貼(tie)(tie)(tie)、就業(ye)(ye)(ye)見習補(bu)(bu)貼(tie)(tie)(tie)。建立創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)前(qian)培(pei)訓、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)中補(bu)(bu)貼(tie)(tie)(tie)支持(chi)、初創(chuang)(chuang)(chuang)成(cheng)功后(hou)幫扶(fu)的一條龍服(fu)務(wu)，讓大學生敢創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、能創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)(chuang)成(cheng)業(ye)(ye)(ye)，帶動各類群體(ti)自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)。