為(wei)以數字化(hua)轉型為(wei)契(qi)機(ji)深(shen)化(hua)教(jiao)育教(jiao)學(xue)改(gai)革，加強師(shi)資(zi)隊(dui)伍建(jian)設，提升教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)能(neng)力(li)，助力(li)學(xue)校高質量發展(zhan)，9月1日至2日，我校在(zai)圖書(shu)行政樓西(xi)報告廳舉行2023年暑期(qi)教(jiao)師(shi)培訓。
副(fu)院長(chang)(chang)王紹軍作(zuo)培(pei)訓動員講話，總結(jie)了(le)學校(xiao)今年以來的(de)各(ge)項(xiang)重點(dian)工(gong)作(zuo)開(kai)展情(qing)(qing)況和取得的(de)成績，并對教育(yu)部(bu)《關于加快推進現代職業教育(yu)體(ti)系(xi)建設(she)改(gai)革重點(dian)任務的(de)通知》中(zhong)11項(xiang)重點(dian)工(gong)作(zuo)任務進行解(jie)讀。發展規劃處處長(chang)(chang)牟萬全以《“雙高”驗收工(gong)作(zuo)任務分解(jie)》為(wei)題，對“雙高計劃”建設(she)項(xiang)目和學校(xiao)建設(she)情(qing)(qing)況，及下一步的(de)終期驗收具體(ti)工(gong)作(zuo)進行詳細講解(jie)。
9月1日下午(wu)，邀(yao)請山(shan)東省教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)學研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)院研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)員、編(bian)審趙麗萍(ping)作主題(ti)(ti)報告。趙麗萍(ping)以(yi)《談談職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》為題(ti)(ti)，從職(zhi)教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)的宏觀背景和(he)(he)立論基礎、職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)具(ju)體路徑、課(ke)(ke)題(ti)(ti)種(zhong)類和(he)(he)可(ke)用工(gong)具(ju)等(deng)多(duo)個方面具(ju)體講解如何做(zuo)好職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)工(gong)作，并(bing)分享、解析多(duo)個課(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)具(ju)體案(an)例。
9月2日，邀請廣東輕工職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)吳(wu)東盛教(jiao)(jiao)(jiao)授作(zuo)主題報告(gao)。吳(wu)東盛以《試談混(hun)合(he)(he)式(shi)線上線下(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)建(jian)構(gou)與(yu)實(shi)施(shi)》為題，基(ji)于全國職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校技能大賽教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力比賽，結合(he)(he)自身參賽和多年輔導參賽的實(shi)踐經驗，從搭建(jian)“混(hun)合(he)(he)模式(shi)”、修訂“人培(pei)方(fang)案”、制定“課程(cheng)標準(zhun)”、撰寫“混(hun)合(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)案”、總結“實(shi)施(shi)報告(gao)”和探索“增值評價”等6個(ge)方(fang)面詳細解析了如(ru)何構(gou)建(jian)與(yu)實(shi)施(shi)混(hun)合(he)(he)式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)。
此次培訓(xun)進一步激(ji)發(fa)了我校教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革的(de)熱情，對于提高教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)能力(li)、提升(sheng)課程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)質量具(ju)有重(zhong)要作(zuo)用，對于教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)數字化素養提升(sheng)，實(shi)施混合式教(jiao)(jiao)學(xue)模式改(gai)革具(ju)有極強(qiang)的(de)指導(dao)意義。
學校各二級(ji)院部、教(jiao)輔部門(men)，校內其他部門(men)的(de)兼(jian)課教(jiao)師，教(jiao)務(wu)處(chu)、職業高等教(jiao)育(yu)研(yan)究院相關人員(yuan)參(can)加(jia)會議。
供稿審核人：王秋敏
編輯：李井銘
終審：杜樹元
