1月11日，加(jia)拿大Vanier College的Rhys Adams教授(shou)(shou)與John Abbott College的Gregory Mulcair教授(shou)(shou)為我(wo)院(yuan)教師進(jin)行(xing)了以提高學(xue)生(sheng)積極(ji)(ji)性為目的的實用課堂教學(xue)技(ji)巧培訓(xun)，各系部300余名教師積極(ji)(ji)參(can)與，我(wo)院(yuan)培訓(xun)中心大會議室內座無虛席。
Rhys Adams 教(jiao)授擁有(you)麥吉爾大學(xue)的(de)電氣工(gong)程(cheng)學(xue)士(shi)和(he)碩士(shi)學(xue)位，現(xian)在(zai)Vanier College教(jiao)授物理(li)課，并(bing)(bing)兼(jian)任(ren)理(li)科(ke)高級班的(de)負責(ze)人。Gregory Mulcair 教(jiao)授本科(ke)也畢(bi)業于麥吉爾大學(xue)的(de)機械(xie)工(gong)程(cheng)專業，并(bing)(bing)獲得(de)(de)了蒙特利(li)爾大學(xue)的(de)航空航天工(gong)程(cheng)碩士(shi)，現(xian)在(zai)John Abbott College 教(jiao)授工(gong)程(cheng)技術類課程(cheng)。Rhys Adams 和(he)Gregory Mulcair 共同參(can)與教(jiao)學(xue)法研究多(duo)年，并(bing)(bing)在(zai)有(you)關的(de)國際(ji)會(hui)議進行演講和(he)發表文章。他們參(can)加了培訓印度高等院校教(jiao)師(shi)的(de)項目(mu)并(bing)(bing)獲得(de)(de)好評。
Rhys Adams教(jiao)授(shou)與Gregory Mulcair教(jiao)授(shou)在(zai)持續一(yi)(yi)天的(de)培訓中介(jie)紹了(le)魁北克職業(ye)教(jiao)育體(ti)系(xi)，二(er)十一(yi)(yi)世紀教(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)的(de)基本思想和(he)多種實用(yong)(yong)方(fang)法(fa)(fa)(fa)，如互(hu)(hu)教(jiao)互(hu)(hu)學(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)，求解問題(ti)法(fa)(fa)(fa)，建立新的(de)評(ping)價標準，實用(yong)(yong)新技(ji)術(shu)等。通過多個具體(ti)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)實例，他們(men)(men)形象的(de)闡明了(le)如何(he)在(zai)課堂上有機融入這些(xie)方(fang)法(fa)(fa)(fa)從而(er)改善傳統(tong)課堂教(jiao)堂。如求解問題(ti)法(fa)(fa)(fa)的(de)核心是(shi)把老(lao)師的(de)角色轉換成教(jiao)練，有限度(du)地(di)給學(xue)(xue)生們(men)(men)以引導，讓它們(men)(men)使(shi)用(yong)(yong)學(xue)(xue)過的(de)技(ji)巧(qiao)和(he)研究方(fang)法(fa)(fa)(fa)，通過相互(hu)(hu)之間的(de)合作找到問題(ti)的(de)解法(fa)(fa)(fa)。用(yong)(yong)求解問題(ti)的(de)方(fang)法(fa)(fa)(fa)來學(xue)(xue)習對于提(ti)高學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習動力是(shi)很(hen)有效(xiao)的(de)。
豐富新穎的教學(xue)(xue)內容和(he)極具可(ke)操作性(xing)的教學(xue)(xue)方法給我院(yuan)教師們提供了有益的幫助。參與培訓的教師們興趣(qu)盎然，互(hu)動(dong)積(ji)(ji)(ji)極。相信本(ben)次培訓會被教師們今后積(ji)(ji)(ji)極調(diao)動(dong)學(xue)(xue)生的積(ji)(ji)(ji)極性(xing)和(he)更好(hao)地組(zu)織課堂教學(xue)(xue)起到良好(hao)的促(cu)進作用(yong)。
