（2019年2月23日）
新華社(she)北(bei)京2月(yue)23日電 近日，中(zhong)共中(zhong)央、國務院印發(fa)了《中(zhong)國教育(yu)現代(dai)化2035》，并發(fa)出通知，要求各地(di)區各部門結合實際認真貫徹落實。
《中國教(jiao)育(yu)現代化2035》分為五(wu)個部分：一、戰(zhan)略背景；二、總體(ti)思路；三、戰(zhan)略任務；四、實施路徑(jing)；五(wu)、保障措施。
《中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)2035》提出推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)指導(dao)思想是：以習近平(ping)新時(shi)代(dai)(dai)(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)思想為(wei)(wei)(wei)指導(dao)，全(quan)面(mian)貫(guan)徹黨(dang)的(de)(de)(de)十(shi)九大和十(shi)九屆二中(zhong)、三中(zhong)全(quan)會(hui)(hui)精神，堅(jian)(jian)定(ding)實(shi)施科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)興國(guo)(guo)戰(zhan)略(lve)、人(ren)才強(qiang)國(guo)(guo)戰(zhan)略(lve)，緊緊圍繞統籌推(tui)進(jin)“五位一體(ti)”總體(ti)布局和協調(diao)推(tui)進(jin)“四個全(quan)面(mian)”戰(zhan)略(lve)布局，堅(jian)(jian)定(ding)“四個自信”，在黨(dang)的(de)(de)(de)堅(jian)(jian)強(qiang)領導(dao)下，全(quan)面(mian)貫(guan)徹黨(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)(fang)(fang)針，堅(jian)(jian)持馬克思主(zhu)義(yi)指導(dao)地位，堅(jian)(jian)持中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)道路，堅(jian)(jian)持社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)辦學方(fang)(fang)(fang)向(xiang)，立(li)足基本國(guo)(guo)情，遵循教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)規律，堅(jian)(jian)持改革創新，以凝聚(ju)人(ren)心(xin)、完善(shan)人(ren)格、開發人(ren)力、培(pei)育(yu)人(ren)才、造福人(ren)民(min)(min)為(wei)(wei)(wei)工作目標(biao)，培(pei)養德(de)智體(ti)美(mei)勞全(quan)面(mian)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)建(jian)設(she)者和接班(ban)人(ren)，加快推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)、建(jian)設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)(guo)、辦好(hao)人(ren)民(min)(min)滿意的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。將(jiang)服(fu)務中(zhong)華民(min)(min)族偉大復興作為(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重要使命，堅(jian)(jian)持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)(wei)(wei)人(ren)民(min)(min)服(fu)務、為(wei)(wei)(wei)中(zhong)國(guo)(guo)共產黨(dang)治國(guo)(guo)理政服(fu)務、為(wei)(wei)(wei)鞏固和發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)制(zhi)度服(fu)務、為(wei)(wei)(wei)改革開放和社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)現(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)建(jian)設(she)服(fu)務，優(you)(you)先發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，大力推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念、體(ti)系(xi)、制(zhi)度、內容、方(fang)(fang)(fang)法、治理現(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)，著力提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)公平(ping)，優(you)(you)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)結構，為(wei)(wei)(wei)決勝全(quan)面(mian)建(jian)成小康社(she)會(hui)(hui)、實(shi)現(xian)新時(shi)代(dai)(dai)(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)奮斗目標(biao)提供有力支(zhi)撐(cheng)。
《中國教(jiao)育現代(dai)化2035》提出了推(tui)(tui)進教(jiao)育現代(dai)化的(de)八大基本(ben)理念：更(geng)(geng)加(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)注(zhu)重(zhong)(zhong)以德(de)為(wei)先(xian)，更(geng)(geng)加(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)注(zhu)重(zhong)(zhong)全面發展，更(geng)(geng)加(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)注(zhu)重(zhong)(zhong)面向(xiang)人人，更(geng)(geng)加(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)注(zhu)重(zhong)(zhong)終身(shen)學習，更(geng)(geng)加(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)注(zhu)重(zhong)(zhong)因材施教(jiao)，更(geng)(geng)加(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)注(zhu)重(zhong)(zhong)知行(xing)合一，更(geng)(geng)加(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)注(zhu)重(zhong)(zhong)融合發展，更(geng)(geng)加(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)注(zhu)重(zhong)(zhong)共建(jian)共享。明確了推(tui)(tui)進教(jiao)育現代(dai)化的(de)基本(ben)原則：堅(jian)持(chi)(chi)黨(dang)的(de)領導、堅(jian)持(chi)(chi)中國特(te)色、堅(jian)持(chi)(chi)優先(xian)發展、堅(jian)持(chi)(chi)服務人民、堅(jian)持(chi)(chi)改革創新、堅(jian)持(chi)(chi)依法(fa)治教(jiao)、堅(jian)持(chi)(chi)統籌(chou)推(tui)(tui)進。
《中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)代化(hua)2035》提(ti)(ti)出，推進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)代化(hua)的(de)總(zong)體(ti)目標(biao)是(shi)：到2020年(nian)(nian)，全(quan)面實現(xian)(xian)“十三五”發(fa)展(zhan)目標(biao)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)總(zong)體(ti)實力(li)(li)和國(guo)(guo)際影響(xiang)力(li)(li)顯著(zhu)增(zeng)強(qiang)，勞動年(nian)(nian)齡人(ren)口平均受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)年(nian)(nian)限明(ming)(ming)顯增(zeng)加，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)代化(hua)取得重要進(jin)展(zhan)，為全(quan)面建(jian)(jian)成小康社會(hui)作出重要貢(gong)獻。在此基(ji)礎上，再經(jing)過15年(nian)(nian)努力(li)(li)，到2035年(nian)(nian)，總(zong)體(ti)實現(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)代化(hua)，邁(mai)入教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)行列，推動我國(guo)(guo)成為學習大國(guo)(guo)、人(ren)力(li)(li)資源強(qiang)國(guo)(guo)和人(ren)才強(qiang)國(guo)(guo)，為到本世(shi)紀中(zhong)葉建(jian)(jian)成富強(qiang)民主文(wen)明(ming)(ming)和諧(xie)美麗的(de)社會(hui)主義(yi)現(xian)(xian)代化(hua)強(qiang)國(guo)(guo)奠定堅實基(ji)礎。2035年(nian)(nian)主要發(fa)展(zhan)目標(biao)是(shi)：建(jian)(jian)成服務全(quan)民終身學習的(de)現(xian)(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系、普(pu)及(ji)有(you)(you)質量的(de)學前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、實現(xian)(xian)優質均衡(heng)的(de)義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、全(quan)面普(pu)及(ji)高中(zhong)階(jie)段教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務能力(li)(li)顯著(zhu)提(ti)(ti)升、高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)競爭力(li)(li)明(ming)(ming)顯提(ti)(ti)升、殘疾兒(er)童(tong)少年(nian)(nian)享有(you)(you)適合的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、形成全(quan)社會(hui)共同參與的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)治理新格局。
《中國教育現(xian)代(dai)化2035》聚焦(jiao)教育發展的突出(chu)問(wen)題和薄弱環節，立足當前，著眼長遠，重點部署(shu)了面向教育現(xian)代(dai)化的十大戰略(lve)任務：
一是學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)近(jin)(jin)(jin)平新時(shi)(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)。把(ba)學(xue)習(xi)(xi)貫(guan)徹習(xi)(xi)近(jin)(jin)(jin)平新時(shi)(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)作(zuo)為首(shou)要(yao)任務，貫(guan)穿到(dao)教(jiao)育(yu)改(gai)革發展全(quan)過程(cheng)，落實(shi)到(dao)教(jiao)育(yu)現代(dai)(dai)化(hua)各(ge)領域(yu)各(ge)環節。以習(xi)(xi)近(jin)(jin)(jin)平新時(shi)(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)武裝教(jiao)育(yu)戰(zhan)線，推(tui)動習(xi)(xi)近(jin)(jin)(jin)平新時(shi)(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)進(jin)教(jiao)材進(jin)課堂進(jin)頭(tou)腦，將習(xi)(xi)近(jin)(jin)(jin)平新時(shi)(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)融(rong)入中(zhong)小學(xue)教(jiao)育(yu)，加強(qiang)高(gao)等學(xue)校思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)政治教(jiao)育(yu)。加強(qiang)習(xi)(xi)近(jin)(jin)(jin)平新時(shi)(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)系(xi)統化(hua)、學(xue)理化(hua)、學(xue)科化(hua)研究闡釋，健全(quan)習(xi)(xi)近(jin)(jin)(jin)平新時(shi)(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)研究成果傳播機制。
二是發展中國(guo)特(te)色世界(jie)(jie)先(xian)進(jin)水平(ping)的(de)(de)優質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。全(quan)面(mian)落實(shi)立德樹(shu)人根(gen)本任務，廣泛開展理(li)想(xiang)信念教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，厚植愛國(guo)主義情懷，加(jia)(jia)強品德修(xiu)養，增(zeng)長(chang)知識(shi)(shi)見識(shi)(shi)，培養奮斗(dou)精神(shen)(shen)，不(bu)斷提高(gao)學(xue)生思(si)想(xiang)水平(ping)、政治(zhi)覺悟(wu)、道德品質(zhi)(zhi)、文化(hua)(hua)素(su)養。增(zeng)強綜(zong)合素(su)質(zhi)(zhi)，樹(shu)立健康(kang)第(di)一(yi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念，全(quan)面(mian)強化(hua)(hua)學(xue)校(xiao)體育(yu)(yu)工作，全(quan)面(mian)加(jia)(jia)強和改進(jin)學(xue)校(xiao)美育(yu)(yu)，弘揚勞動(dong)(dong)(dong)精神(shen)(shen)，強化(hua)(hua)實(shi)踐動(dong)(dong)(dong)手能(neng)力、合作能(neng)力、創(chuang)新(xin)能(neng)力的(de)(de)培養。完(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)標(biao)(biao)準體系，制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)覆蓋全(quan)學(xue)段、體現世界(jie)(jie)先(xian)進(jin)水平(ping)、符合不(bu)同(tong)層(ceng)次類型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特(te)點的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)標(biao)(biao)準，明(ming)確學(xue)生發展核心素(su)養要求。完(wan)善學(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)標(biao)(biao)準。建(jian)(jian)立健全(quan)中小學(xue)各學(xue)科(ke)(ke)學(xue)業(ye)(ye)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)標(biao)(biao)準和體質(zhi)(zhi)健康(kang)標(biao)(biao)準。健全(quan)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人才培養質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)標(biao)(biao)準，制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)緊跟時(shi)代發展的(de)(de)多(duo)樣化(hua)(hua)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人才培養質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)標(biao)(biao)準。建(jian)(jian)立以(yi)師資(zi)配備(bei)、生均撥款、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設施設備(bei)等資(zi)源(yuan)要素(su)為(wei)核心的(de)(de)標(biao)(biao)準體系和辦(ban)學(xue)條件標(biao)(biao)準動(dong)(dong)(dong)態調(diao)整機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)。加(jia)(jia)強課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材體系建(jian)(jian)設，科(ke)(ke)學(xue)規劃(hua)大中小學(xue)課(ke)程(cheng)，分(fen)類制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)課(ke)程(cheng)標(biao)(biao)準，充(chong)分(fen)利(li)用現代信息技(ji)術(shu)，豐富并創(chuang)新(xin)課(ke)程(cheng)形(xing)式。健全(quan)國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材制(zhi)(zhi)度，統籌為(wei)主、統分(fen)結合、分(fen)類指(zhi)導，增(zeng)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)思(si)想(xiang)性(xing)、科(ke)(ke)學(xue)性(xing)、民族性(xing)、時(shi)代性(xing)、系統性(xing)，完(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材編(bian)寫、修(xiu)訂、審查、選用、退出機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)。創(chuang)新(xin)人才培養方式，推(tui)行啟(qi)發式、探究式、參(can)與(yu)式、合作式等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方式以(yi)及走班制(zhi)(zhi)、選課(ke)制(zhi)(zhi)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)組織模式，培養學(xue)生創(chuang)新(xin)精神(shen)(shen)與(yu)實(shi)踐能(neng)力。大力推(tui)進(jin)校(xiao)園文化(hua)(hua)建(jian)(jian)設。重視家庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和社會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。構建(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)評估監測機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)，建(jian)(jian)立更加(jia)(jia)科(ke)(ke)學(xue)公正的(de)(de)考試(shi)評價制(zhi)(zhi)度，建(jian)(jian)立全(quan)過程(cheng)、全(quan)方位(wei)人才培養質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)反(fan)饋監控體系。
三是推(tui)動各級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高(gao)(gao)水平(ping)(ping)(ping)高(gao)(gao)質量普(pu)及(ji)。以農村為(wei)重點提升(sheng)學(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)普(pu)及(ji)水平(ping)(ping)(ping)，建立更為(wei)完善的學(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理(li)體(ti)制(zhi)(zhi)、辦園(yuan)體(ti)制(zhi)(zhi)和投(tou)入體(ti)制(zhi)(zhi)，大力發(fa)展(zhan)(zhan)公辦園(yuan)，加快發(fa)展(zhan)(zhan)普(pu)惠性民(min)辦幼兒園(yuan)。提升(sheng)義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)鞏固水平(ping)(ping)(ping)，健全(quan)控輟保學(xue)工作責任(ren)體(ti)系。提升(sheng)高(gao)(gao)中階(jie)段教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)普(pu)及(ji)水平(ping)(ping)(ping)，推(tui)進中等職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和普(pu)通高(gao)(gao)中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協調發(fa)展(zhan)(zhan)，鼓勵普(pu)通高(gao)(gao)中多樣化有特色發(fa)展(zhan)(zhan)。振興中西部地區高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。提升(sheng)民(min)族教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)水平(ping)(ping)(ping)。
四是(shi)實(shi)現基本公共教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服務均等化(hua)。提升(sheng)(sheng)義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)均等化(hua)水平，建(jian)立學校標準(zhun)化(hua)建(jian)設長效機(ji)制，推(tui)進(jin)(jin)城(cheng)鄉義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)均衡發展。在實(shi)現縣(xian)域內(nei)義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)基本均衡基礎上，進(jin)(jin)一步推(tui)進(jin)(jin)優質均衡。推(tui)進(jin)(jin)隨遷(qian)子女入(ru)學待遇同城(cheng)化(hua)，有序擴大城(cheng)鎮學位供(gong)給。完善流(liu)動(dong)人口子女異地升(sheng)(sheng)學考試制度。實(shi)現困難群(qun)體(ti)幫扶精準(zhun)化(hua)，健全(quan)家(jia)庭經濟困難學生資助體(ti)系，推(tui)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)精準(zhun)脫(tuo)貧。辦(ban)好特(te)殊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，推(tui)進(jin)(jin)適齡殘疾(ji)兒童少年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)全(quan)覆蓋，全(quan)面推(tui)進(jin)(jin)融(rong)合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，促(cu)進(jin)(jin)醫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)結(jie)合。
五是構(gou)建(jian)(jian)服務(wu)全(quan)(quan)民的終(zhong)身學(xue)習(xi)體系(xi)。構(gou)建(jian)(jian)更加開放暢通(tong)的人(ren)才成長通(tong)道，完善招生入學(xue)、彈(dan)性學(xue)習(xi)及繼續教(jiao)育(yu)制度(du)，暢通(tong)轉(zhuan)換(huan)渠道。建(jian)(jian)立(li)全(quan)(quan)民終(zhong)身學(xue)習(xi)的制度(du)環(huan)境，建(jian)(jian)立(li)國(guo)家資(zi)歷框架，建(jian)(jian)立(li)跨部門跨行(xing)業的工(gong)作機制和專業化支(zhi)持體系(xi)。建(jian)(jian)立(li)健全(quan)(quan)國(guo)家學(xue)分銀行(xing)制度(du)和學(xue)習(xi)成果認證制度(du)。強化職業學(xue)校(xiao)和高等(deng)學(xue)校(xiao)的繼續教(jiao)育(yu)與社會培訓服務(wu)功能，開展多類(lei)型(xing)多形式(shi)的職工(gong)繼續教(jiao)育(yu)。擴大社區(qu)教(jiao)育(yu)資(zi)源供給，加快發展城鄉(xiang)社區(qu)老年教(jiao)育(yu)，推動各類(lei)學(xue)習(xi)型(xing)組織建(jian)(jian)設。
六是提升一(yi)(yi)流(liu)人才培(pei)養與創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能力。分(fen)類建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)一(yi)(yi)批(pi)世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)高(gao)(gao)(gao)等(deng)學校(xiao)，建(jian)(jian)(jian)(jian)立完(wan)善的高(gao)(gao)(gao)等(deng)學校(xiao)分(fen)類發展(zhan)(zhan)(zhan)政策(ce)體(ti)系，引導(dao)(dao)高(gao)(gao)(gao)等(deng)學校(xiao)科(ke)學定位、特(te)色發展(zhan)(zhan)(zhan)。持續(xu)推動(dong)地方本(ben)科(ke)高(gao)(gao)(gao)等(deng)學校(xiao)轉型(xing)發展(zhan)(zhan)(zhan)。加(jia)(jia)快發展(zhan)(zhan)(zhan)現(xian)代(dai)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育，不斷優(you)化(hua)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育結(jie)構(gou)(gou)與布局。推動(dong)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育與產業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)有機銜接(jie)、深度(du)(du)融合(he)(he)，集中力量建(jian)(jian)(jian)(jian)成(cheng)一(yi)(yi)批(pi)中國特(te)色高(gao)(gao)(gao)水平職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)和專業(ye)(ye)(ye)(ye)。優(you)化(hua)人才培(pei)養結(jie)構(gou)(gou)，綜合(he)(he)運用招生(sheng)計劃、就業(ye)(ye)(ye)(ye)反饋、撥款、標準(zhun)、評估等(deng)方式，引導(dao)(dao)高(gao)(gao)(gao)等(deng)學校(xiao)和職業(ye)(ye)(ye)(ye)學校(xiao)及時(shi)調(diao)整學科(ke)專業(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)構(gou)(gou)。加(jia)(jia)強(qiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人才特(te)別是拔尖創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人才的培(pei)養，加(jia)(jia)大應用型(xing)、復合(he)(he)型(xing)、技術(shu)技能型(xing)人才培(pei)養比重。加(jia)(jia)強(qiang)高(gao)(gao)(gao)等(deng)學校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)體(ti)系建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)，建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)一(yi)(yi)批(pi)國際一(yi)(yi)流(liu)的國家(jia)科(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)基地，加(jia)(jia)強(qiang)應用基礎研(yan)究(jiu)，全(quan)面提升高(gao)(gao)(gao)等(deng)學校(xiao)原始(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能力。探(tan)索構(gou)(gou)建(jian)(jian)(jian)(jian)產學研(yan)用深度(du)(du)融合(he)(he)的全(quan)鏈條、網絡化(hua)、開放(fang)式協同創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)聯盟。提高(gao)(gao)(gao)高(gao)(gao)(gao)等(deng)學校(xiao)哲學社會科(ke)學研(yan)究(jiu)水平，加(jia)(jia)強(qiang)中國特(te)色新(xin)(xin)型(xing)智(zhi)庫建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)。健全(quan)有利于激發創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)活力和促(cu)進科(ke)技成(cheng)果(guo)轉化(hua)的科(ke)研(yan)體(ti)制。
七是建設(she)高素(su)質(zhi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)創(chuang)新型教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)。大力加(jia)強(qiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風建設(she)，將(jiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風作為評(ping)價教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)質(zhi)的第一標準(zhun)，推(tui)動師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)建設(she)長效化(hua)、制度化(hua)。加(jia)大教(jiao)職(zhi)工統籌配置(zhi)和(he)(he)跨區(qu)域調整力度，切實解決教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)結構性、階段性、區(qu)域性短缺問題(ti)。完善(shan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)格體(ti)系(xi)和(he)(he)準(zhun)入制度。健(jian)(jian)全教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)稱、崗位(wei)(wei)和(he)(he)考核評(ping)價制度。培養(yang)高素(su)質(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)，健(jian)(jian)全以師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范院校(xiao)為主(zhu)體(ti)、高水平非師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范院校(xiao)參與、優質(zhi)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)（幼兒園）為實踐基(ji)地(di)的開放、協同、聯(lian)動的中(zhong)國特(te)色教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)育體(ti)系(xi)。強(qiang)化(hua)職(zhi)前教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培養(yang)和(he)(he)職(zhi)后教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)展的有機銜接。夯實教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)發(fa)展體(ti)系(xi)，推(tui)動教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)終身學(xue)習(xi)和(he)(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)自主(zhu)發(fa)展。提(ti)高教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)社會地(di)位(wei)(wei)，完善(shan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)待(dai)遇(yu)保障制度，健(jian)(jian)全中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工資(zi)長效聯(lian)動機制，全面落實集中(zhong)連片特(te)困地(di)區(qu)生活(huo)補(bu)助政(zheng)策。加(jia)大教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表彰力度，努力提(ti)高教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)政(zheng)治地(di)位(wei)(wei)、社會地(di)位(wei)(wei)、職(zhi)業(ye)(ye)地(di)位(wei)(wei)。
八(ba)是加快信息化(hua)時代(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)變革(ge)。建(jian)設智能化(hua)校(xiao)園(yuan)，統籌(chou)建(jian)設一體化(hua)智能化(hua)教(jiao)(jiao)學、管理與(yu)服務平臺。利用現(xian)(xian)代(dai)技(ji)術加快推(tui)動人(ren)才(cai)培養(yang)模式(shi)改(gai)革(ge)，實現(xian)(xian)規(gui)模化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)個性化(hua)培養(yang)的(de)(de)有機(ji)(ji)結合。創新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務業態(tai)，建(jian)立數(shu)字教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源(yuan)共(gong)建(jian)共(gong)享機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)，完善利益分配機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)、知(zhi)識產權保護制(zhi)(zhi)度(du)和新型教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務監管制(zhi)(zhi)度(du)。推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)治理方(fang)式(shi)變革(ge)，加快形成現(xian)(xian)代(dai)化(hua)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管理與(yu)監測體系，推(tui)進(jin)管理精準化(hua)和決策科(ke)學化(hua)。
九是開創教(jiao)(jiao)育(yu)對(dui)外(wai)(wai)開放新格局(ju)。全(quan)面提(ti)升國際交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)合(he)作(zuo)水平(ping)，推動我國同其他國家學(xue)歷學(xue)位互(hu)認、標準(zhun)互(hu)通(tong)、經(jing)驗互(hu)鑒。扎實推進“一帶一路(lu)”教(jiao)(jiao)育(yu)行動。加強與(yu)(yu)聯(lian)合(he)國教(jiao)(jiao)科文組織等國際組織和(he)多邊組織的(de)合(he)作(zuo)。提(ti)升中外(wai)(wai)合(he)作(zuo)辦學(xue)質量(liang)。優化出國留(liu)學(xue)服務。實施(shi)留(liu)學(xue)中國計劃，建(jian)立并完善來(lai)華留(liu)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)保障機制(zhi)，全(quan)面提(ti)升來(lai)華留(liu)學(xue)質量(liang)。推進中外(wai)(wai)高級別人文交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)機制(zhi)建(jian)設(she)(she)，拓展(zhan)人文交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)領域，促進中外(wai)(wai)民(min)心相通(tong)和(he)文明交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)互(hu)鑒。促進孔(kong)子(zi)學(xue)院和(he)孔(kong)子(zi)課堂特色(se)發展(zhan)。加快建(jian)設(she)(she)中國特色(se)海(hai)外(wai)(wai)國際學(xue)校。鼓勵有條件的(de)職業(ye)院校在海(hai)外(wai)(wai)建(jian)設(she)(she)“魯班(ban)工坊”。積極參與(yu)(yu)全(quan)球教(jiao)(jiao)育(yu)治理，深度參與(yu)(yu)國際教(jiao)(jiao)育(yu)規則、標準(zhun)、評價(jia)體系的(de)研究制(zhi)定。推進與(yu)(yu)國際組織及專業(ye)機構的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)合(he)作(zuo)。健(jian)全(quan)對(dui)外(wai)(wai)教(jiao)(jiao)育(yu)援助機制(zhi)。
十是推進教(jiao)育治(zhi)(zhi)(zhi)理體(ti)系(xi)(xi)和(he)治(zhi)(zhi)(zhi)理能力(li)現代(dai)化(hua)。提(ti)高教(jiao)育法(fa)治(zhi)(zhi)(zhi)化(hua)水(shui)平，構(gou)建(jian)(jian)完(wan)備的教(jiao)育法(fa)律法(fa)規體(ti)系(xi)(xi)，健(jian)全學(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)法(fa)律支(zhi)持體(ti)系(xi)(xi)。健(jian)全教(jiao)育法(fa)律實(shi)施和(he)監管機(ji)制(zhi)。提(ti)升政府管理服(fu)務(wu)水(shui)平，提(ti)升政府綜合運用法(fa)律、標準、信(xin)息服(fu)務(wu)等現代(dai)治(zhi)(zhi)(zhi)理手段的能力(li)和(he)水(shui)平。健(jian)全教(jiao)育督導體(ti)制(zhi)機(ji)制(zhi)，提(ti)高教(jiao)育督導的權威性(xing)和(he)實(shi)效性(xing)。提(ti)高學(xue)校(xiao)(xiao)自(zi)主管理能力(li)，完(wan)善學(xue)校(xiao)(xiao)治(zhi)(zhi)(zhi)理結構(gou)，繼續加(jia)強高等學(xue)校(xiao)(xiao)章程建(jian)(jian)設。鼓勵民(min)辦學(xue)校(xiao)(xiao)按照非(fei)營(ying)利性(xing)和(he)營(ying)利性(xing)兩(liang)種(zhong)組(zu)織屬性(xing)開展現代(dai)學(xue)校(xiao)(xiao)制(zhi)度(du)改革創新。推動社會參與(yu)教(jiao)育治(zhi)(zhi)(zhi)理常態化(hua)，建(jian)(jian)立健(jian)全社會參與(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)管理和(he)教(jiao)育評價(jia)監管機(ji)制(zhi)。
《中(zhong)國教(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)2035》明(ming)確了實(shi)(shi)現(xian)教(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)實(shi)(shi)施路徑：一(yi)是總體規劃(hua)，分區(qu)推(tui)進(jin)。在國家教(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)總體規劃(hua)框架下，推(tui)動各地(di)從實(shi)(shi)際出發(fa)，制(zhi)定本地(di)區(qu)教(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)規劃(hua)，形成一(yi)地(di)一(yi)案、分區(qu)推(tui)進(jin)教(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)生動局面。二(er)是細(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)目標(biao)，分步推(tui)進(jin)。科學設計和(he)進(jin)一(yi)步細(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)不(bu)同(tong)發(fa)展(zhan)階段、不(bu)同(tong)規劃(hua)周(zhou)期內的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)發(fa)展(zhan)目標(biao)和(he)重點(dian)任務(wu)，有(you)計劃(hua)有(you)步驟地(di)推(tui)進(jin)教(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)。三(san)是精準施策，統籌(chou)推(tui)進(jin)。完善區(qu)域教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)協(xie)作機制(zhi)和(he)教(jiao)育(yu)(yu)對口支援(yuan)機制(zhi)，深入實(shi)(shi)施東西(xi)部協(xie)作，推(tui)動不(bu)同(tong)地(di)區(qu)協(xie)同(tong)推(tui)進(jin)教(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)建設。四是改(gai)革先行(xing)，系統推(tui)進(jin)。充(chong)分發(fa)揮基(ji)層特別(bie)是各級各類學校的(de)(de)積極(ji)性(xing)和(he)創造(zao)性(xing)，鼓勵大膽探索、積極(ji)改(gai)革創新(xin)，形成充(chong)滿活力、富有(you)效率、更加開放、有(you)利于高質量發(fa)展(zhan)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)體制(zhi)機制(zhi)。
為(wei)確保(bao)教(jiao)育(yu)(yu)現代(dai)化(hua)目標任務的實現，《中國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)現代(dai)化(hua)2035》明確了三個方面(mian)的保(bao)障措施(shi)：
一是加(jia)強黨(dang)對教(jiao)(jiao)育工(gong)作的(de)(de)全(quan)(quan)面(mian)領(ling)(ling)導(dao)。各級(ji)黨(dang)委(wei)(wei)要把教(jiao)(jiao)育改革(ge)發展納(na)入議事日程，協調動員(yuan)各方面(mian)力量共(gong)同推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)育現代化。建(jian)立健全(quan)(quan)黨(dang)委(wei)(wei)統一領(ling)(ling)導(dao)、黨(dang)政齊抓共(gong)管、部(bu)(bu)門各負其責的(de)(de)教(jiao)(jiao)育領(ling)(ling)導(dao)體(ti)制。建(jian)設(she)高素(su)質(zhi)專(zhuan)業(ye)化教(jiao)(jiao)育系(xi)統干(gan)部(bu)(bu)隊伍。加(jia)強各級(ji)各類學校黨(dang)的(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)和黨(dang)的(de)(de)建(jian)設(she)工(gong)作。深入推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)育系(xi)統全(quan)(quan)面(mian)從嚴治黨(dang)、黨(dang)風(feng)廉政建(jian)設(she)和反腐敗斗爭(zheng)。
二是(shi)完(wan)(wan)善教(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代化投(tou)入支(zhi)撐體(ti)制。健全(quan)保證財(cai)政(zheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)投(tou)入持(chi)續穩定(ding)增(zeng)(zeng)長(chang)的長(chang)效(xiao)機制，確(que)保財(cai)政(zheng)一般公共預(yu)算(suan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)支(zhi)出逐(zhu)年只增(zeng)(zeng)不減(jian)，確(que)保按在校學生(sheng)人數平均(jun)的一般公共預(yu)算(suan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)支(zhi)出逐(zhu)年只增(zeng)(zeng)不減(jian)，保證國家(jia)財(cai)政(zheng)性教(jiao)育(yu)(yu)(yu)經(jing)(jing)費(fei)支(zhi)出占國內生(sheng)產總(zong)值的比例一般不低于4%。依法(fa)落實各(ge)級(ji)政(zheng)府教(jiao)育(yu)(yu)(yu)支(zhi)出責任，完(wan)(wan)善多(duo)渠道教(jiao)育(yu)(yu)(yu)經(jing)(jing)費(fei)籌措(cuo)體(ti)制，完(wan)(wan)善國家(jia)、社會和受教(jiao)育(yu)(yu)(yu)者(zhe)合理(li)分擔(dan)非義務教(jiao)育(yu)(yu)(yu)培養成本的機制，支(zhi)持(chi)和規(gui)范社會力量興辦教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。優化教(jiao)育(yu)(yu)(yu)經(jing)(jing)費(fei)使(shi)用(yong)結構(gou)，全(quan)面(mian)實施績效(xiao)管理(li)，建(jian)立健全(quan)全(quan)覆(fu)蓋全(quan)過(guo)程(cheng)全(quan)方位的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)經(jing)(jing)費(fei)監(jian)管體(ti)系，全(quan)面(mian)提高經(jing)(jing)費(fei)使(shi)用(yong)效(xiao)益。
三(san)是完善落實機制(zhi)(zhi)。建(jian)立協(xie)同(tong)規劃機制(zhi)(zhi)、健全跨(kua)部門統籌協(xie)調機制(zhi)(zhi)，建(jian)立教(jiao)育(yu)(yu)發展監(jian)測評(ping)價機制(zhi)(zhi)和(he)督導問責機制(zhi)(zhi)，全方位協(xie)同(tong)推進教(jiao)育(yu)(yu)現代化，形成全社會(hui)關心、支持和(he)主(zhu)動參(can)與(yu)教(jiao)育(yu)(yu)現代化建(jian)設的(de)良好氛圍。
中文無碼亂人倫中文視頻播放:
中文無碼亂人倫中文視頻播放:
